2019-2020年(秋)七年级语文上册-第二单元-第9课《幼时记趣》教学设计-苏教版.doc
《2019-2020年(秋)七年级语文上册-第二单元-第9课《幼时记趣》教学设计-苏教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年(秋)七年级语文上册-第二单元-第9课《幼时记趣》教学设计-苏教版.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019-2020年(秋)七年级语文上册 第二单元 第9课幼时记趣教学设计 苏教版一、课题:童趣二、授课类型:人文学科新授讲授课三、课时安排:两课时四、教学目标1.知识技能目标掌握“明察秋毫、藐小、强、素、唳、丘壑、庞然大物”等词语的意思,积累古文言知识;可以在通读全文的基础上理解课文主要内容。2.过程方法目标在学生借助工具书理解基本内容的过程中可以更加熟练地使用字典词典等;在阅读中可以产生并表达出自己对文章内容的看法;在学习中能运用合作等方式共同探讨、分析、解决问题。3.情感态度价值观目标通过学习,学生可以了解作者的“物外之趣”,进而引发对自己童年乐趣的回忆;这是一篇生动的文言文,学生在学习
2、之后可以对文言阅读产生兴趣,选择浅显的文言文章阅读,提升阅读品味。五、教学重难点1.重点字词教学,文言句式教学,文章内容理解。2.难点文言文离现代较远,学生和文本的距离感强烈,对作者乐趣的感知较难;学生的个体差异。六、教学关键创设情境,使学生经历知识的形成过程;在阅读中体验到作者童年的乐趣,并联系自己的童年,明白童年小小的幸福与快乐。七、学情分析1.学生知识储备和学习能力情况首先,七年级学生已经具备了自己查字典独立识字词的能力,所以学生能够通过预习解决字词问题了;通读全文,了解大意对于学生来说也可以完成。学生有自我搜集资料的能力,可以通过互联网等手段搜集关于沈复和浮生六记闲情记趣的相关信息,对
3、文学常识可以有大致了解。以上两点对于课堂教学是十分有帮助的。在课堂上就可以节省大量的时间来重点抓内容和思想。2.学生阶段心理特征七年级的学生刚刚由第三学段升入第四学段,在心理上还没有完全转变过来,正处于一个十分矛盾的阶段,所以它们具有这样一些特点,即成熟性与幼稚性统一、向上性与盲目性统一、独立性与依赖性统一、新鲜感与紧张感统一。这虽然对教学造成一定的困难,但是童趣这篇文章的特点可以让他们在某种程度上产生共鸣,从而达到学生可以敞开心扉畅所欲言的效果。八、教学过程(一)导入同学们,儿童是天真烂漫的,我们对世界充满了好奇和幻想。大家先看一下幻灯片上展示的这幅图片,图片上显示了一组图,分别代表了一种游
4、戏,你们有没有玩过呢?或者你们小时候有没有一些比较有趣的事情拿出来和大家分享一下呢?大家看完之后,我请一些同学来说一下。好,看来大家都是挺会玩的。但是你们知不知道我们接下来要学习的这篇课文的作者遇到了怎样的趣事呢?今天我们来学习清代文学家沈复的短文童趣。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。(板书课题童趣。)(二)揭题昨天大家都预习过这篇文章了,了解了文章的大概意思,那么下面我们就先来了解一下作者的资料。(三)通读课文,整体感知现在请大家先默读一下课文,然后看看幻灯片上的生字词的读音是不是都学会了?(四)再读课文,深入探究1.同学们,刚才已经读过课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼时记趣 2019 2020 年级 语文 上册 第二 单元 幼时 教学 设计 苏教版 doc
限制150内