2019-2020年(秋)七年级语文上册-第二单元-第9课《幼时记趣》教案-苏教版.doc
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1、2019-2020年(秋)七年级语文上册 第二单元 第9课幼时记趣教案 苏教版【教学目标】1、在教师指导下,学会正确的朗读文言文。2、读懂全文,自学自悟几种理解文言字词的方法。3、感受作者的“物外之趣”,培养学生热爱生活的情趣意识。【教材分析】 幼事记趣是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文,它写的是童年趣事,反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大,想象奇特的童趣。本教案主要引导学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨,准确、流畅、有感情的朗读课文,掌握基本的文言知识,品味充溢于字里行间的童真童趣,在学会观察、想象和联想的基础上,提高自己的写作水平。 【教学设想】 幼事记趣是一篇
2、精读文章,教师在指导学生的过程中,应该更多地关注学生,发挥学生的主动性,让学生有更多的自由空间,养成良好的学习习惯和科学的学习方法。对于本课学习,我采用四步教学法:正确朗读习得知识拓展延伸迁移应用。我觉得这样符合学生的认识规律,循序渐进,突出学生的主体地位,同时也有利于培养学生的能力。在这节课的教学设计中,我着重培养学生的自主学习能力,在讨论中培养团结合作精神,在质疑时引发学生求知欲,大胆探究。【课时安排】2课时第一课时教学过程一、导入新课屏幕显示图片,提问:这是什么?学生回答,是一块石头,又经仔细观察,认为象阿诗玛。一块看似普通的石头,经过仔细观察,经过丰富的想象,就会发现它的审美价值。这说
3、明,观察和想象是很重要的。它能使世界变得丰富多彩,能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童,更能从丰富的的想象中获得无穷无尽的乐趣。今天,让我们共同来学习一篇充满想象力的文章幼时记趣。(屏幕显示标题)二、学会正确的朗读“书读百遍、其义自见”,通过反复诵读,我们可以解决文言文语言上的问题。1、先请大家齐读,注意读时要字正腔圆。所谓“字正”,就是字音准确;所谓“腔圆”,就是发音饱满。(生齐读)2、朗读还要注意抑扬顿挫。先听老师读第1段。(教师范读)(1)你们认为应怎样读才会有抑扬顿挫的效果?明确:要注意停顿、要分出轻重、还要读出感情。(2)请学生试着注意停顿和轻重,读给大家听。(3个学生分读2
4、4段)(3)情感式朗读,是朗读的最高境界。要把蕴涵在字里行间的情感读出来。就本文而言,应该读出什么样的感情?明确:读出愉悦、自豪的感情。(4)请一位感情丰富、声音甜美的同学为我们朗读这一篇文章。 三、布置作业 有感情的背诵全文第二课时教学过程一、第一次合作探究1、全文共有4段,每个小组合力译读一段,要注意:读懂文章写的内容;你是怎么读懂的?你用了什么方法?(学生小组合作译读。教师巡回参与。)2、请同学们展示自己的成果吧!(学生接龙翻译。教师巧妙插话。)3、在大家的合作解读过程中,我们自己发现了很多方法,如查看法(查看注释、工具书)、换加法(换词、加字)、对照法(对照上下文进行推断)等等。可见,
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