2019-2020学年七年级语文上册-第四单元-14-走一步-再走一步导学案新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文上册 第四单元 14 走一步,再走一步导学案新人教版学习内容14走一步,再走一步 第1学时学习目标1. 要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。学习重难点整体感知课文,学习课文的细节和心理描写,掌握详略得当的写作技巧;掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。导 学 过 程自主空间一、课前先学1积累字词 (1)字音 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 啜泣(
2、 ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( )小心翼翼( ) 陡峭( )着眼( )(2)运用请你按照事例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。 示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 。(3)请用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。 2学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。 3用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。 文章脉络(一)起因 (二)经过 (三)结果 (四)启示 复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) 4.在书上画出文中一些你认为精彩的形容词。二、
3、预习展示1.读文展示2.组内交流存在的疑惑三、课堂自学1请用一句话概述课文所写的内容。2.“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走?3.“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?4.本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。“永远忘不了的经历”是指什么?5.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步,再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。四、交流展示 1.组内交流,然后全班交流展示 2.课堂小结五、反馈检测1.默写课文后面读读写写的字词。 2.阅读文章18到29节,回答问题。(1)
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