2019年七年级语文上册-第16课-紫藤萝瀑布导学案(新版)新人教版.doc
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1、2019年七年级语文上册 第16课 紫藤萝瀑布导学案(新版)新人教版l 学习目标:1、有感情的朗读课文,理解内容及作者的感情变化,感悟中心。2、品味文章优美的语言,掌握生动的词汇。3、体会文章托物言志,借景抒情的写法。4、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。5、体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。l 学习重点:1、朗读;揣摩、品评优美语句、词语的含义及表达效果。2、体悟作家对生命的感悟和赞美。l 学习难点:通过想象,将抽象的写景文字感知为生动的景物描写; 揣摩字里行间流露的思想感情。第 一 课 时自主学习案:学习要点:扫除字词障碍,初读感知,理清结构层次,感悟主旨。一、自学内
2、容及要求:1、了解作者及背景,熟读课文,弄清字音、字形、字义;2、感知文意,读懂作者的感情变化及对生命的感悟。二、资料助读1、作者简介:宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等,著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化精华,学养深厚,气韵独特。1994年出版的宗璞散文选集(百花文艺出版社)是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长,隽永如水。2、相关背景:宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊于庭院中,见一株盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的由衰及盛,
3、感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。三、学法指导托物言志:是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借景抒情:借景抒情又称寓情于景,是指借助于描绘景物而抒发感情,感情寓于写景之中。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。四、自学检测1、文学常识检测:本文选自 ,作者 ,原名 ,本文体裁是 。2、字词积累给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 迸溅 伫立 伶 仃 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙 酒酿 嚷 嚷 沉淀依傍 笼 罩 挑逗 船舱 繁 望 稀 围蝶阵班级: 姓名:多音字、形近字辨音组词。 伫 绽 浆 槐禁 嚷 桨 魅 贮 淀 奖 魁结合课文内容,解释下列词语。
4、忍俊不禁: 伶 仃:盘虬卧龙: 挑 逗:组长签字 小组长打等级 课堂探究案:一、自主探究有感情朗读课文,试着给课文划分层次。(提示:作者围绕什么写?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?) 花 花 花二、合作探究快速浏览课文,小组合作解决: 课堂检测:1选出加点字注音错误的一项并改正。A迸溅(bng) B伫立(zh)C沉淀(din) D伶仃(tng)错误的是()项,正确的读音是()。2选出每组中有错别字的一项。A浅紫 B抚摸 C遮住 D遗撼 ( )A笼罩 B繁蜜 C琼浆 D喜悦 ( )A瀑布 B发瑞 C迸溅 D蜂围 ( )A蝶阵 B盛开 C最嫩 D贮立 ( )3根据下面各句意思写出相应词语。观
5、察别人的说话、脸色,揣度其心意。 ( )形容孤独没有依靠。 ()长时间的站立。 ()忍不住笑。 ()爆发,往外溅散。 ()光辉灿烂,也用来形容有显著成绩。 ( )学后反思:通过本节的学习你的收获是: 你的困惑是: 学习等级 小组评价 教师评价 第 二 课 时学习要点:揣摩、品评优美语句、词语的含义修辞方法及表达效果。自主学习案:一、自学要求 从修辞方法入手,重点品读课文2-9段内容。二、学法指导:修辞方法通感通感,就是在人们的审美活动中使各种审美感官,如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通,互相转化,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的
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