word打印版衡中2020版二轮复习 语文阅读训练 古诗鉴赏 作业1.doc
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1、古诗鉴赏作业一一、(2019仁寿一中高考第三次模拟)阅读下面这首唐诗,完成12题。(本题共2小题,9分)和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄杜甫东阁官梅动诗兴,还如何逊在扬州。此时对雪遥相忆,送客逢春可自由?幸不折来伤岁暮,若为看去乱乡愁。江边一树垂垂发,朝夕催人自白头。【注】裴迪寄了一首题为登蜀州东亭送客逢早梅的诗给杜甫,表示对杜甫的思念。杜甫深受感动,便写此诗作答。何逊在扬州:何逊在扬州见梅花盛开,作有咏早梅一诗,何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。此时:指唐肃宗上元元年(760)末、二年(761)初,正是安史叛军气焰嚣张、唐朝岌岌可危、万方多难之际。1下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分
2、)(B)A首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗,以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。B“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅,突出梅之洁白,衬托裴迪的高洁情操。C颔联承“动诗兴”而来,遥想裴迪对自己的相忆,突出了诗人与友人心心相印的情谊。D颈联表达庆幸之意,庆幸裴迪没有折梅寄来,要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。【解析】“突出梅之洁白”和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有,从诗句内容得不出这一结论。2诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”,是什么催诗人“白头”的?请结合全诗分析。(6分)【答案】忆友之情。从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。暮年之愁。从颈联中的“伤岁暮”可以看出,诗人因自己
3、上了年岁而伤感。思念故乡之愁。从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知,诗人唯恐梅花会引发思乡之愁,实际上是表达自己满怀思乡之愁。忧国忧民、感时伤世之情。从诗歌的注释来看,国家处于战乱的困境,诗人面对乱世心急如焚。(答出三点即可)【解析】本诗首联赞美裴迪咏早梅诗:你在蜀州东亭看到梅花凌冬盛开,诗兴勃发,写出了如此动人的诗篇,倒像当年何逊在扬州那般高雅。颔联上承“动诗兴”,表达了诗人与友人心心相印的情谊。颈联写的是,幸而你未折梅寄来勾起我岁暮的伤感,要不然,我面对所折的梅花一定会乡愁缭乱、感慨万千的。早梅开花在岁末春前,它能使人感到岁月无情,老之易至,又能催人加倍思乡,渴望与亲人团聚。尾联写的是,江边的
4、这一树梅花啊,如今也在渐渐地开放,好像朝朝暮暮催人老去,催得我早已白发满头了。倘若你再把那里的梅花寄来,让它们一起来折磨我,我可怎么承受得了!催人白头的不是梅,而是愁,有忆友之愁,暮年老去之愁,思乡之愁,忧国忧民、伤时感世之愁等,这千愁百感攒聚一身,此头怎能不白?此诗通篇都以早梅伤愁立意,前两联就“忆”字感谢友人对自己的思念,同时表达了自己对友人的思念,后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。本诗的构思重点在于抒情,不在咏物,但历来被推为咏梅诗的上品。二、(2019陕西省渭南市高考语文一模试卷)阅读下面这首诗,完成34题。(本题共2小题,9分)登赏心亭陆游蜀栈秦关岁月道,今年乘兴却东游。全家稳下
5、黄牛峡,半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步雨,萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意,欲请迁都泪已流。【注】宋孝宗淳熙五年(1178)陆游奉诏回临安面陈恢复大计,从四川回来舟经建康,登亭有感而赋此诗。作为主战派,诗人曾向朝廷建议迁都建康,以利于防备,但不被采纳。瓜步:瓜步山,在南京的六合。迁都:南宋主战派一贯主张迁都建康(南京),便于随时出师收复汴京。3下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(C)A“岁月道”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。B颔联按游踪来写,诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲,继而登亭抒怀。C颈联运用叠词,写出眼前极其壮美的秋色,照应“乘兴却东游”。D全诗先叙事、写景,后抒情,以
6、爱国之情贯穿,使全篇浑然一体。【解析】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项,“写出眼前极其壮美的秋色”说法错误,从颈联中的“黯黯”“萧萧”以及整首诗歌创造的意境来看,没有“壮美”,更多的是“衰败与萧瑟”。故选C。4诗人的情感经历了怎样的变化?请结合诗句简要分析。(6分)【答案】从“兴”到“忧”。兴(高兴):诗人结束了四川 外放生活,一路平安归来,乘醉游白鹭洲。忧(忧虑):诗人登亭遥望,看到一派肃杀凄凉的秋景
7、:观眼前景,想当年事,不禁担忧再陈迁都之策被拒,恢复中原无望。【解析】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时要注意结合词中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答,重点是自己的答案要包含词中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般词的情感都要求结合词句分析,答题时不要只答出情感而放弃词句。全诗的感情脉络,采用对比的手法,前半由一“兴”字点出,后半为一“忧”字包孕。“兴”乃因一线希望而引起赴阙召对,将面陈恢复大计,若建议被朝廷采用,则宿愿得偿。“忧”,则是希望渺茫的表现面对现实,他深知孝宗的软弱,国家前途如满目衰败之秋景。“乘兴东游”之“兴”,却不是从“游”中
8、来,而是从“东”中来的。诗人东行的目的是奉诏见孝宗,将有再进忠言的机会,这也是兴奋的重要原因。颔联,“稳”和“醉”呈现出诗人经险如夷,平安归来的心境。颈联,描写了眼前一派肃杀凄凉的秋景。回想十五年前,自己曾向朝廷提出迁都建康的建议,被置之不理。这次赴阙,再陈迁都之策,但朝廷避战,又能有何结果。如今登上建康城头,念及迁都之事,涕泪交流。诗人借景抒情,衬托出诗人内心的伤感。三、(20195全国统一考试语文模拟测试)阅读下面这首宋词,完成56题。(本题共2小题,9分)新荷叶李清照薄露初零,长宵共、永昼分停。绕水楼台,高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿,相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净,捧觞别有娉婷。鹤瘦松青,精神与、
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