小学五年级语文下册期末温习计划.docx
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1、小学五年级语文下册期末温习计划小学五年级语文下册期末温习计划梁淑5名,占全班学生的75%。这部分学生其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识把握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。学困生有7人,占全班学生的19%,这些学生大都是由于注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们拼错音、写错字的现象很常见,另外浏览能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。二、温习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音,能正确拼读,把握拼写规则。(2)熟练把握看拼音写汉字、词语和句子。(3)把握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)把握本册生字,
2、能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。(1)懂得一个完好的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜欢的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)
3、会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联络上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、捉住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有考虑价值的问题;(7)联络生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。6、白话交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的白话交际训练。7、习作。温习写本人熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;温习写想象作文,
4、能把想象的内容写详细。三、温习目的1、主动温习稳固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。2、主动温习本册课文和积累运用中的“读读背背,对浏览有较浓厚的兴趣,通过浏览训练,进一步把握理解、捉住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,把握一些读书方法,培养浏览能力,遭到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论沟通能讲清楚本人的意思。4、主动介入习作训练,弥补平常习作的缺乏,能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极
5、主动地介入语文实践活动,以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、温习重点从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,进而提高及格率。从整个学习内容来看,浏览和作文是重点。在浏览的温习中,词、句、段的理解是重点。在作文温习中,如何把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出本人需要了解的问题,是探究学习的关键。五、温习难点1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表本人的浏览见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用,补缺补漏。六、温习措施1、突出三个特色:一是新理念,即
6、减少眉目,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容,即根据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、经过与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、浏览、习作、白话交际和语文实践为纬,组织温习内容;3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动温习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,把握规律。七、奋斗目的争取人人都能把握本学期所学知识与能力,并能在写作中恰如其分地表达本人的情感。八、温习方法归类温习法、练习法、讲解法相结合。小学五年级语文下册期末温习计划(二)一、指导思想以教材和(课程标准)为根据,充分利用
7、现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的温习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、温习目的(一)、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、浏览和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、把握本册学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。5、把握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。6、进一步把握部分词语的近义词或反义词;把握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。7、能够
8、改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、浏览方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会浏览科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。(三)、作文方面:把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改本人的作文。三、温习内容主要包括本学期学的28篇必学课文,8篇选学课文,8次习作训练和8个单元练习。(一)基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能
9、正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句(4)确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。把握常见字的音、形、义;十分要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。3、词语理解、把握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中
10、的含义。主要题型如:(1)把词语补充完好,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把能够搭配的词语用线条连起来等。4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感慨句、肯定句、双重否认句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否认句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸大、设问、反问等修辞方法,能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转
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- 小学 年级 语文 下册 期末 温习 计划
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