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1、八年级语文上册 第一单元 1巴东三峡教案 1巴东三峡 长江是中国第一大河流,也是世界上最长的河流之一。长江三峡景色久负盛名,被喻为大自然造就的“自然画廊”“人间仙境”。其中,瞿塘峡宏伟险峻,巫峡秀丽深幽,西陵峡滩多水急,礁石林立,更有小三峡葱郁青翠,水清见底。两岸众多的名胜古迹和美丽动人的传闻,令人神往。今日,我们一起观赏巴东三峡这幅漂亮的画卷。 1.理清文章脉络,驾驭作者行文的时间和空间依次。 2.驾驭文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。 3.学习作者依据各个景物的特点而采纳的不同的描写方法。 4.培育学生酷爱祖国大好河山的情感。 1课时 一、新课导入 1.背诵李白的早发白帝
2、城: 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 2.提问:这首诗所写的地点在哪里?他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由是什么?白帝城是处于长江中的哪个地段呢? 3.以前我们学过一篇文言文郦道元写的三峡,文中让你印象最深的是哪句话? 4.今日,我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记,作者刘大杰带着我们逆流而上,巡游三峡。 二、自主学习 (一)预习与展示 1生字注音 凝视() 浣妆() 玲珑() 古褐苍苍() 沟壑() 袅娜() 崆岭() 滟滪堆( ) 夔门() 1 2生词注解 秋高气爽:形容秋季晴空万里,天气清爽。 转弯抹角:沿着曲曲折折的路走。 袅袅不断:形容烟气缭
3、绕上升,不间断的样子。 悬崖绝壁:高峻陡直的山崖。 3作者名片 刘大杰(19041977),现代学者、作家和翻译家。湖南岳阳人。 4背景追溯 长江,我国的第一大河,全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭,夺路奔流形成了壮美雄奇、绝无仅有的大峡谷长江三峡。 长江三峡,中国10大风景名胜之一,中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称,是长江上最为奇秀壮美的山水画廊,全长204公里,也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港中滩礁棋布,水流汹涌湍
4、急。“万山磅礴水泱漭,山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧,相间似欲两相扶。时则危崖矗立水中堵,港流堵塞路疑无。”郭沫若同志在蜀道奇一诗中,把峡区风光的雄奇秀逸,描绘得淋漓尽致。我国古代有一部名叫水经注的地理名著,是北魏时郦道元写的,书中有一段关于三峡的生动叙述:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”。 三峡地跨两省。两岸崇山峻岭,悬崖绝壁,风光奇绝,两岸陡峭连绵的山峰,一般高出江面10001500米左右,最狭窄处不足百米。随着规模巨大的三峡工程的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区美丽景区众多,其中最闻名的有丰都鬼城,忠县石宝寨,云阳张飞庙
5、,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,雄伟的三峡工程,大宁河小三峡等。 三、自主学习 (二)合作与沟通 (一)整体感知 1作者是以什么为线索来描绘三峡风光的? 【点拨明确】是按时间依次,以作者船行游踪为线索。 2作者沿途经过了哪些地方? 【点拨明确】作者由宜昌到重庆逆流而上,阅读三峡。首先经过西陵峡,船过秭归和巴东,进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡,到白帝城,最终船泊在夔府的江岸。 3理清文章结构,体会作者字里行间流露出的思想感情。 【点拨明确】第一部分(第12段):总述三峡水的险恶,令作者赞美而心生恐怖。 2 其次部分(第39段):分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分(第10段):写走完三峡
6、后轻松的心情。 (二)深层理解 1从文中找出描写各峡山水特点的句子。 【点拨明确】西陵峡黄猫峡:山高不险,水急不狭;灯影峡:江北山险而无味,江南的山玲珑秀丽,黄陵庙一带风光秀美;崆岭峡:山形水势,突然险峻起来;米仓峡:山崖高峻,昭君村,峰峦如聚。 巫峡“一段最奇险最漂亮的山水”。水险:窄、急、曲、折、多滩;山妙:不单调;山高:笔直、整齐、险峻;云:变化多姿。 瞿塘峡山势稍低平,水仍险急,侧重人文景观。 2本文采纳了多种手法描写景物,生动形象,请找出并加以分析。 【点拨明确】(1)描写巫峡江水之险,运用排比句,连用四个“险”字,写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”。 (2)描写巫峡山的高峻。运
7、用拟人手法,“一层一层的,你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,特别生动,将群山写活了。此外,鸟“舍命地飞,总觉得它不简单飞过那高高的峰顶”。 文中多处运用比方,如“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭;写巫山云雾,“有像牛马的,有像虎豹的”,言其变化多姿。 (3)文中还通过作者的心理描写、心情的改变来表现三峡山水的险恶。如“两眼凝视着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼着的江水,只有赞美,只有恐怖”,表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。随着山川形势的改变,作者的心情随之而变,有时惊惧惊慌,有时则轻松安逸。如游西陵峡的其次段时,由于此处山水风光秀美,“从前惊慌的心情,现在突然变得很轻松很悠
8、然了”。再如最终一段,写走完三峡,满船的人都感到一种“脱去危急”的开心,显示出了“一阵轻松”,“放下心来”,“舒舒适服”,也反衬出了三峡的险恶。 3作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故,并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 【点拨明确】开头引用民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围,为全文定下了基调。引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”突出赞许诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。民谚“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”表现了崆岭滩的险恶、可怕。写白帝城,引用刘叔托孤的故事,突
9、出了三峡丰富的历史文化内涵,使三峡风景更吸引人,更耐人寻味。 (三)走进主旨 本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比宏伟绮丽的景色,表达了对大自然的赞美和宠爱之情,是一篇内容翔实、情文并茂的游记。 四、板书设计 五、拓展延长 文章第6段以简短文字写米仓峡,却着重介绍王昭君诞生地和杜甫歌咏的诗句,这是为什么?常言道:“文史不分家,治文要治史。”请你查阅有关资料,从文史学问角度说说运用王昭君这一典故的主动意义。 【点拨明确】王昭君,汉元帝时宫女,古代四大美女之一,为执行和亲政策,公元前33年主动出塞,远嫁匈奴呼韩邪单于,为汉族和少数民族的和解、民族间的友好关系做出了珍贵的贡献。文中引用这一典故,意在赞颂民族团结。同时文章介绍王昭君诞生地和杜甫诗句,也丰富了散文的内容,为散文增加了诗情画意。 巴东三峡(语文版八级上册)(定稿) 八年级语文上册 第一单元 1巴东三峡教案 1、巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
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