人教初中化学九下《8课题3金属资源的利用和保护》word教案 (12).doc
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1、1第八单元第八单元 金属和金属材料金属和金属材料 课题课题 3 3 金属资源的利用和保护(第金属资源的利用和保护(第二课时)教案二课时)教案 关于金属资源保护的教学,可以利用电教手段,使学生强烈感受矿物资源是有限的,以及 保护金属资源的重要性。并结合“调查与研究” ,使学生了解废旧金属回收的意义,并积 极主动去做。 情感态度与价值观 1. 通过废弃金属对环境的污染,让学生树立环保意识、回收、利用废旧金属等,认识到 金属资源保护的重要性。 2. 通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机意识,以便于让学生 懂得要保护金属资源。 重点难点重点难点 重点:有关金属的腐蚀和防护“活动与探
2、究” 难点:对铁的锈蚀防护的 “活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件,以及 防锈的方法。 教学准备教学准备 教师准备:课件 PowerPoint 课件; 学生准备:课前预习本课题内容;提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验,观察并记 录铁钉锈蚀情况。收集的有关金属回收利用的一些资料。 教学过程教学过程 二、金属资源保护 (一)金属的腐蚀和防护师生活动设计意图教师人类每年要向自然界索取数以亿吨计 金属。然而,每年因腐蚀而报废的相当于年 产量的 20-40!,据估计每年全世界因生 锈而损失的铁就约占世界年产量的四分之一! !所以防止金属腐蚀已成为科学研究和技术 领域的重大问题。 学生提前一
3、星期设计准备铁的锈蚀条件的 “活动与探究” ,完成实验报告。在课堂上 回顾实验步骤,汇报实验结果: 教师与学生探讨设计的目的并对学生的设 计给予评价。通过具体数字,让学生清楚地认识到金属资 源保护的重要性。分析结束后进行小结,有利于学生把握实验 的关键,培养学生实验中认真、细致、严谨 的实验态度。2汇总实验如下取5 枚洁净无锈的铁钉, 分别放入 5 支试管中进行下面实验: 1. 在试管 1 中加入稀硫酸溶液,浸没铁钉 后,倒去溶液。 2. 在试管 2 中加入少量氯化钠溶液,使铁 钉一半浸没在溶液里。 3. 在试管 3 中把铁钉放在一团湿棉球上。 4. 在试管 4 中注满迅速冷却的蒸馏水,塞 紧
4、橡皮塞。 5. 在试管 5 中加入少量干燥剂(碱石灰) , 再放一团干棉球,把铁钉放在干棉球上, 塞紧橡皮塞。 (注意)试管 5 需要事先用酒精灯进行加热。教师提问:通过探究小结使铁制品发生 锈蚀的主要因素有哪些? 学生小结:1.导致铁制品锈蚀的因素是: 水和氧气同时存在;2.加速铁制品锈蚀的因 素是:酸或者氯化钠。 教师了解铁制品锈蚀的条件才能知道如何 防止铁制品锈蚀的方法,因为如果破坏铁制 品锈蚀的条件就能防止铁制品的锈蚀。 学生讨论得出防止铁制品锈蚀的建议:保 持干燥,隔绝氧气。 教师引导日常生活中的例子让学生讨论。 学生讨论分析:自行车的构件如支架、链 条、钢圈等,分别采取什么防锈措施
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