长春初中语文九下《6背影》PPT课件 (4).ppt
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1、背影,朱自清,字词学习,作者简介,段落层次,思考讨论,探究学习,归纳小结,情景朗读,作文练笔,朱自清(18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里 。 背影是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,”,作者简介,给加线的字词注音交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( )栅栏( ) 差使( )狼藉( )蹒跚( )簌簌(
2、),字词学习,xi,sn,j,yn,y,suxi,zh,chi,j,pnshn,ss,积累词语,差使:旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务。狼藉:乱七八糟的样子。簌簌:纷纷落下的样子。典质:把(财产、衣物)典当、抵押出去。惨淡:凄惨暗淡,不景气。勾留:短时间停留。蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。颓唐:衰颓败落。情郁于中:感情积聚在心里。触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。踌躇:犹豫。,1.本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像,刻画人物的音容笑貌,而是选取了对儿子来说再平常再熟悉不过的“背影”为表现角度,为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动的流泪?,思考讨论,“这一
3、次”是在家庭惨淡、心境凄苦的特定背景下的父亲的“背影”,作者不惜笔墨做具体细致的刻画,抒发特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境 、慈父孝子之间相爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,所以显得更加真挚动人。,2.本文以“背影”为线索,以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字,看看这表现了父子间什么样的感情?,思考讨论,表现了父亲对儿子深挚的爱,抒发了儿子对父亲深切的思念,3.找出文中四次描写“我”的眼泪的语句,体会眼泪与父亲背影的联系。,思考讨论,第一次,“眼泪”创造了一种悲凉的气氛。悲哀之泪,第二次,“眼泪”是对父亲深深的理解和感激。,第三次,“眼泪”
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