苏教初中语文八下《20窗》PPT课件 (5).ppt
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1、苏教版:八年级语文下册,窗,泰格特,窗,消遣(qin)俯瞰(kn)一泓(hng) 心弦(xin) 斑斓(ln)草坪(png) 胳膊肘(zhu) 栩栩如生(x) 气喘吁吁(xu) 争相斗妍(yn) 充塞(s) 漱洗(sh) 咳嗽(su) 津津有味( jn ),字词积累,根据小说的三要素(人物、情节、环境),我们知道这个故事发生在 _,文中的主要人物是_ ,他们的病情_。一开始两人关系_,他们经常_,靠窗的病人还经常为同伴描述_,后来不靠窗的病人_,所以他在同伴生命垂危的时候_。最后同伴不幸病重去世,不靠窗的病人最终如愿以偿搬到了靠窗位置的病床上,但最后发现窗外竟然是_。,整体感知,一堵光秃秃的墙
2、,一家医院的病房里,靠窗的病人(甲)和不靠窗的病人(乙),都很严重,很融洽,谈天,窗外的一切,见死不救,因为嫉妒,一、阅读第3-5自然段,思考:(1)他们的主要话题是什么? (2)窗外的景色如何?这是真的吗? 病人甲为什么要这样做? 从中可以看出病人甲是个怎样的人?(3)病人乙对此有什么感受?,走近人物,二、阅读第6-12自然段,思考:(1)对于占据窗口的病人甲,不靠窗的病人乙有什么想法? (2)病人乙想靠窗看美景的想法正常吗?你如何看待。(3)在电铃事件中,乙有什么表现?,走近人物,私欲膨胀 冷酷无情,病人甲:病人乙:,关心他人 道德高尚,对比,卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭,扬
3、善贬恶,同学们,拿起笔,默读课文,自选一处对其进行品味。,赏析:同伴大声咳嗽,呼吸急促,两手摸索着呼救时用的电铃按钮。他却“纹丝不动”,可见其灵魂丑恶,冷酷无情到了令人发指的地步。,示例:但是,另一位病人却纹丝不动地看着。,体会对比,小说以“窗”为标题有何含义 作用?,各抒己见,情节上:窗是病房的窗户,是小说情节 的线索。人物上:窗喻指人的心灵,让我们看到人性中美丑的一面。,“他看到的只是一堵光秃秃的墙”。这样的结尾令人震撼。想象一下,病人乙看到光秃秃的一堵墙,他 的心里怎样想的。请用第一人称写下来。,情景想象,共同勉励,当我们心中有美,它便是五彩斑斓的图画;当我们心中有爱,它便是天使圣洁的羽衣;当我们心中有希望,它便是清晨的曙光;当我们心中有热情,它便是熊熊燃烧的火焰!,奇思妙想,假如病房中又来了一位病人,那么病人乙会怎样做呢?发挥想象续写一段合符情理的情节。,课堂延伸,阅读美国作家欧享利的短篇小说最后一片叶子,比较一下窗在构思上的异同。,谢,谢,
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