五年级上册数学教案-6.2三角形的面积-探索三角形的面积公式 ▎冀教版(2014秋) (1).doc
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1、三角形面积公式教学设计东羊市小学 池丽鹏教学内容冀教版五年级上册第58、59页内容。教学目标知识与技能1、通过自主学习推出三角形面积公式。2.正确运用三角形面积公式解决一些简单实际问题。过程方法经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积公式的过程。情感态度与价值观在探索三角形面积公式的过程中,进一步体会“转化”的数学思想,获得初步的推导面积公式的活动经验。教学重点:用转化的方法探索三角形的面积公式,正确计算三角形的面积。教学难点:认识图形之间的内在联系及推导说理。教具准备:硬纸剪的三角形。教学过程一、激情引入师:同学们,你们看看我们佩戴的红领巾是什么形状的,猜一猜它的面积是多少布料?(学生积极踊
2、跃的发言),通过这节课的学习我们来看一看谁猜测高手!板书:三角形面积公式二、探究新知(一)“转化”思想师:我们可以把三角形“转化”成我们学过的哪个图形来解决呢?(长方形、正方形还是平行四边形?)(二)动手操作并验证1、分组操作,合作学习(1)提出操作和探究要求。学生拿出课前准备的三角形(课本附页中的图形),小组合作动手剪一剪、拼一拼、摆一摆屏幕出示实验记录:实 验 记 录操作:我们是用( )拼成了( )。讨论:拼成的新图形和三角形有什么关系?1、三角形的底等于拼成的( )形的( );2、三角形的高等于拼成的( )形的( );3、三角形的面积等于拼成的( )形的( )。(2)学生以小组为单位进行
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