人教出版四年级上册语文第一单元重要资料梳理.doc

,. 人教版四年上语第一单元知识点梳理 【1《观潮》】 《观潮》是一篇以写景为主的文章。主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 【我会写】 潮[cho] （潮水）（潮汐）（思潮）（风潮）（心潮澎湃） 称[chēnɡ] （称呼）（称赞）（名称）（简称）（交口称赞） 盐[yn] （食盐）（盐田）（盐水）（精盐）（柴米油盐） 笼[lnɡ] （笼罩）（笼统）（笼络宝塔）（灯塔）（塔里木河） 罩[zho] （口罩）（灯罩）（罩衣）（罩住）（云遮雾罩） 蒙[mnɡ]（蒙受）（蒙难）（启蒙）（空蒙）（细雨蒙蒙） 薄[b]（薄雾）（薄礼）（单薄）（微薄）（厚积薄发） 雾[w] （雾气）（雾水）（薄雾）（烟雾）（云消雾散） 昂[nɡ]（昂贵）（昂首）（高昂）（昂然）（慷慨激昂） 沸[fi] （沸腾）（沸点）（煮沸）（止沸）（人声鼎沸） 贯[ɡun] （贯穿）（贯通）（连贯）（籍贯）（全神贯注） 旧[ji] （陈旧）（怀旧）（旧书）（旧交）（辞旧迎新） 恢[huī] （恢复）（恢宏）（恢廓）（气势恢宏） 【我会认】 屹[y] （屹立）（屹然）　 鼎[dǐnɡ] （宝鼎）（鼎沸）　 崩[bēnɡ] （崩裂）（崩塌） 【多音字】 ho（呼号）（哀号） lnɡ（竹笼）（囚笼） 号 笼 ho（记号）（国号） lǒnɡ（笼络）（箱笼） 　　chēnɡ（称谓）（俗称） zhǎnɡ（涨潮）（涨价） 称 涨 chn （对称）（匀称） zhnɡ（头昏脑涨）（涨红） mn（闷雷）（闷闷不乐） bo（薄被）（薄饼） 闷 薄 mēn（闷热）（闷声不响） b（薄雾）（浅薄） 【辨字组词】 潮（潮水）称（名称）盐（食盐）笼（笼罩）罩（口罩）蒙（启蒙）薄（单薄） 嘲（嘲笑）秤（秤杆）监（监督）垄（垄断）桌（桌子）朦（朦胧）簿（账簿） 雾（水雾）昂（昂贵）沸（沸腾）贯（连贯）旧（怀旧） 恢（恢复） 务（家务）仰（仰头）拂（吹拂）惯（习惯）汨（汨罗江）诙（诙谐） 【近义词】 屹立——矗立 霎时——刹那 依旧——照旧 颤动——颤抖 笼罩——覆盖 沸腾——热闹 漫天卷地——铺天盖地 水天相接——水天一色 若隐若现——时隐时现 【反义词】 沸腾——平静 风号浪吼——风平浪静 人声鼎沸——万籁俱寂 　　若隐若现——一清二楚 【词语积累】 宽阔、横卧、笼罩、屹立、沸腾、恢复、蒙蒙薄雾、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼 【课文梳理】 （一天早上） 潮来前：风平浪静 观潮 （午后一点左右） 潮来时：惊心动魄（远—近） 天下奇观 （时间） （霎时） 潮去后：余波未息 【重点语段】 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.上面这段文字中找出一组近义词是：（犹如）—（如同）—（好像） 2.这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的（形态）和（声势）。 3.划横线的句子先写大潮的（气势），是从（浩浩荡荡）这个词语知道的；再写大潮的（声音），是从（山崩地裂）这个词语知道的。 【课文填空】 1、本文记叙的是一次（观潮的盛况），写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮（由远而近）、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮），再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。 2、作者不但运用（比喻）的修辞方法来直接描绘潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还以观潮的人数之多、热情之高来（衬托）大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！ 3、本文的第3、4自然段描写了（潮来时）的壮观景象，从（形态）、（声势）两方面把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使人使人身临其境，深受震撼。 【写作方法指导】 文中作者恰当运用连环比喻的写作手法，把钱塘潮描写得有声有色、气势非凡，给我们一种如临其境、如闻其声、如见其景的感觉。连环比喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使之更加生动形象。如本文中潮来时的描写“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”就是运用了连环比喻的写作手法。 我们在写作时要想运用连环比喻应注意： 一、要抓住事物的几个方面。如文中作者就是抓住钱塘潮的形状和声音进行比喻描写的。 二、要根据本体特点，恰当选择喻体。如文中用万马齐奔和山崩地裂来表现了钱塘潮的形状和声音，运用得非常恰当。 三、要精心选择比喻的种类。比如我们在描写村边的小溪时，要抓住小溪的形状和水中的倒影设置连环比喻。如，村边的小溪像一条洁白的玉带缠绕在村边。蓝天白云和岸边的杨柳倒映水中，好似一幅美丽的水彩画。 【品读感悟】 本文作者恰当运用比喻、衬托的手法直接描绘了钱塘潮汹涌澎湃、雷霆万钧的形状和声威；同时通过观潮的人的数量之多和热情之高间接地表现了大潮的奇特与壮观，给我们一种如临其境、如见其景的感觉，使我们从心底由衷地赞叹：钱塘江大潮真不愧为“天下奇观”。 【2*《雅鲁藏布大峡谷》】 《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。 【我会认】*以下标红的字为易错字音。 穆[m] （静穆）（肃穆） 玛[mǎ] （玛瑙）（玛钢） 涓[juān] （涓涓）（涓滴）　　滔[tāo]（滔天）（滔滔） 脉[mi] （山脉）（命脉） 卉[hu] （花卉）（奇花异卉） 罕[hǎn] （罕见）（稀罕） 【多音字】 [mi]（脉象）（山脉） [m] （秘诀）（秘而不宣） 脉 秘 　　[m]（含情脉脉） 　[b]（秘鲁） 【近义词】 强烈——剧烈 寒冷——冰冷 巨大——庞大 关注——关切 壮丽——壮观 呈现——展现 映衬——衬托 预料——预测 奇异——奇特 炎热——酷热　　咫尺——附近 【反义词】 咫尺——遥远 炎热——寒冷 壮丽——晦暗 奇特——普通 强烈——柔和 巨大——狭小 【词语积累】 咫尺、堪称、美誉、不容置疑、一争高下、郁郁苍苍、云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、千姿百态、直入云天、皑皑雪山、神来之笔、人迹罕至、穿梭其间 【课文梳理】 雅鲁藏布大峡谷 地理位置、海拔、形状、深度（列数字、作比较） 壮丽景观 冰川、林海 生物的多样性 【品读感悟】 山如神来之笔，水有千姿百态，生物种类多种多样。那种奇异的景色和非凡的气势令人叹为观止，心生敬畏。跟随作者的描述，走进雅鲁藏布大峡谷，犹如置身于奇特、美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 【资料链接】 　　青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约为250万平方千米，约占全国总面积的38.4%，平均海拔在4000米上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。 　　 【3《鸟的天堂》】 文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 　【我会写】　*以下标蓝的字为易错字形，标红的字为易错字音。 　　灿[cn]（灿烂）（灿然）（明灿）（灿若云锦） 　　烂[ln] （灿烂）（腐烂）（烂泥）（烂漫）（海枯石烂） 　　竿[ɡān] （竹竿）（竿子）（竿头）（钓竿）（百尺竿头） 　　茫[mnɡ] （茫茫）（茫味）（苍茫）（渺茫）（茫然不知） 　　桨[jiǎnɡ] （船桨）（划桨）（桨板）（桨叶）（孤舟独桨） 　　规[ɡuī]（规律）（规劝）（校规）（圆规）（墨守成规） 　　律[lǜ] （法律）（律诗）（规律）（纪律）（严于律己） 　　支[zhī]（支撑）（支出）（开支）（支架）（支吾其词） 　　株[zhū] （植株）（幼株）（株连）（株距）（守株待兔） 　　缝[fnɡ] （缝隙）（裂缝）（门缝）（见缝插针） 　　隙[x]（缝隙）（隙地）（嫌隙）（空隙）（无隙可乘） 　　耀[yo]（照耀）（闪耀）（耀眼）（耀斑）（光宗耀祖） 　　梢[shāo] （树梢）（梢头）（发梢）（辫梢）（喜上眉梢） 　　寂[j]（寂静）（寂寞）（孤寂）（沉寂）（万籁俱寂） 【我会认】 　　榕[rnɡ]（榕树）　　暇[xi] （闲暇）　　抛[pāo]（抛球）（抛物线） 【多音字】 　　[fnɡ] （缭缝儿）（裂缝） [ynɡ] （应聘）（应景） 缝 应 [fnɡ] （缝补）（缝合） [yīnɡ] （应当）（应届） 　 [shǔ]（不可计数）（数落） [jīn]（禁受）（不禁） 数 禁 [sh]（数学）（数字） [jn]（禁止）（禁令） 【辨字组词】 灿（灿烂） 烂（灿烂） 竿（竹竿） 茫（苍茫） 桨（船桨） 规（规律） 仙（仙人） 烊（打烊） 竽（吹竽） 范（模范） 奖（奖励） 观（参观） 律（法律） 支（支持） 株（植株） 缝（缝隙） 隙（空隙） 耀（照耀） 津（天津） 枝（树枝） 珠（珍珠） 逢（相逢） 嘹（嘹亮） 曜（日曜） 梢（树梢） 寂（寂静） 捎（捎带） 叔（叔叔） 【近义词】 灿烂——绚烂 茂盛——茂密 　纠正——改正 热闹——喧闹 逼近——靠近 注意——留意 规律——规则 缝隙——间隙 兴奋——激动 展示——展现　 照耀——照射 陆续——连续 静寂——安静 颤动——抖动 　仿佛——好像 【反义词】 灿烂——灰暗 静寂——喧闹 美丽——丑陋 留恋——舍弃 兴奋——忧愁 茂盛——枯萎 光明——黑暗 明亮——暗淡 热闹——冷清 【词语积累】 灿烂、白茫茫、规律、缝隙、照耀、颤动、似乎、仿佛、树梢、静寂、留恋、不可计数、应接不暇 【课文梳理】 远：茂盛 大榕树（静态） 喜爱 近：枝干—绿叶 鸟的天堂 鸟声、鸟影 鸟（动态） 赞美 形态、姿态 【重点语段】 1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 　　⑴找出一对近义词：好像—似乎 ⑵“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（枝叶繁茂）；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（充满生机）。 　　⑶划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树（充满活力的蓬勃生机）。 　　2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 ⑴两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的（数量多，叫声欢）。 　　⑵用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同（形态）和（颜色）。运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的（姿态各异）。 　　⑶“应接不暇”是指（优美的风景很多，看不过来）。文中划横线的句子表现了“应接不暇”。 【课文填空】 1.《鸟的天堂》是著名作家（巴金）的作品。作者记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚）静态的大榕树和第二天（早晨）群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（热爱和赞美）。 2.作者第一次经过“鸟的天堂”这部分重点刻画了大榕树的美丽，先写（远）看榕树的情景，再写（ 近 ）看大榕树时（枝干）和（绿叶）的情态，展示了（大榕树的勃勃生机）。 3.作者第二次来到“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了（鸟声、鸟影），让人应接不暇；写了鸟的（形态）──大、小、花、黑；还写了鸟的各种（姿态）──叫、飞、扑；最后，又专写了一只（画眉鸟），采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。突出这里的鸟儿（数量众多），（种类繁多），它们生活的（自由和快乐）。 4.四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指（天马河上的那棵大榕树），表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。而课文题目和最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活（十分自由、幸福，真像在天堂中一样），所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 【写作方法指导】　　 点面结合的描写是写景文章常用的方法。“点”指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；“面”指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。本方作者就是巧妙地运用了这一方法。如在描写群鸟纷飞的场景时，用到了两个“到处”和“有的……有的……有的……”的排比句式，对群鸟活动的场景进行了总体的描述，使读者有一个整体感受，这就是“面”的描写。在此基础上，作者重点抓住了一只画眉鸟，从姿态和叫声上刻画得生动逼真，这就是对“点”的描写。 我们在写作时要想做到点面结合，就必须在仔细观察的基础上，对景物的整体进行描写，然后抓住具有代表性的景物进行细致入微地刻画。这样，所描写的景物才能既有整体感，又细腻、生动。比如：我们描写秋天的田野，首先要将田野里硕果累累的丰收景象进行概括描写，使读者先有一个整体感受，然后可以抓住玉米、高粱、谷子等重点景物进行细致具体描写。这样就做到了详略得当，条理分明。 【品读感悟】 一棵大榕树就是一片大森林，鸟儿们是这里唯一主人。走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，生机无限；满树欢快的鸟儿，纵情歌唱。这树与鸟儿、人与自然的和谐之美令人向往。愿我们能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。 【资料链接】 　　鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。 　　 【4*《火烧云》】 作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。 【我会认】 檀[tn] （檀木）（檀香） 盈[ynɡ] （充盈）（盈余） 惚[hū] （恍惚） 凶[xiōnɡ] （凶恶）（凶狠）　　庙[mio]（庙宇）（寺庙） 【多音字】 　　[m]（模型）（模仿） 模 [m]（模板）（模样） 【近义词】 凶猛——凶狠 忽然——突然 寻找——寻觅 笑盈盈——笑眯眯 镇静——镇定 模糊——朦胧 威武——威严　 恍恍惚惚——迷迷糊糊 【反义词】 模糊——清楚 镇静——慌张 爱好——厌恶 凶猛——温顺 恍恍惚惚——清清楚楚 【词语积累】 威武、镇静、沉静、笑盈盈、一模一样、恍恍惚惚 叠词（ABB）：笑盈盈、红彤彤、金灿灿 【课文梳理】 上来了 霞光 颜色:一会儿……一会儿……一会儿……一会儿…… 火烧云 变化 （时间） 形状：马、狗、狮子 下去了 恍恍惚惚 【课文填空】 1、著名女作家（萧红）以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的（火烧云）图景。 2、课文写了火烧云（上来）和（下去）的全过程。重点写（“上来”）部分。 3、作者描述了火烧云的（颜色）变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的（形态），向我们勾勒出三幅动态的画面：（跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子），而且十分传神地写出瞬息之间（由小到大、由清楚到模糊、最后不见）的变幻过程。 【写作方法指导】 想象是一种思维方式，是写作必须具有的一种能力。一篇好的文章，加上作者合理、大胆的想象，就会更加生动、形象，所表达的思想感情就会更加鲜明、深刻。本文作者就是运用大胆的想象，为我们展示了火烧云变化多端的动态美。比如，把火烧云想象成马、狗、狮子等活灵活现的动物，读起来让人如临其境、如见其形，给人以深刻的印象和强烈的感染，让人们产生无限的遐想。 我们在写作时要想有效地发挥想象的功能，就应该多注意： 一、要知道想象不是凭空产生的，它来源于人的知识和经验，这就需要我们多学知识，积极参加社会实践活动，不断丰富自己的想象力。 二、要做到想象内容合乎情理，要与现实事物有密切联系。这样想象的事物才会鲜明、生动。 【品读感悟】 作者以生动形象的语言，运用合理的想象，为我们展示了一幅红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。让我们发现，大自然是神奇的，仿佛带我们走进了梦幻般的童话世界，让我们如醉如痴、不能自已。由此使我们感叹，美是无处不在的，只要我们睁大好奇的眼睛，便会发现：美就在身边。 　　资料链接 　　火烧云清晨太阳出来或者傍晚太 阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云。又叫早霞和晚霞。为什么会有火烧云这种自然现象呢？原来，在红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色的太阳光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。在日出、日落时，到达地面的光要通过很厚的空 气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和夕阳西下的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气里的云也染上了红色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和 红色的色彩，都是由于红、橙色的光容易通过含有微粒的大气的缘故。 【语文园地一】 一、词语盘点 二、日积月累 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 这幅对联出自福建厦门鼓浪屿，是一幅典型的回文联，意思是：云雾环绕着山峰，群山也吸引着云雾；蓝天和一望无际的水相连接。 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 这幅对联出自浙江宁波天童寺。拟人手法写景，手法独特，别具一格。意思是：绿水本来没有忧愁，只因为风一吹，才愁眉苦脸；青山不会苍老，但是雪一下，就愁白了头。 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 这副对联出自浙江杭州西湖，是叠字联，也是回文联。意思是：山水相依到处是明艳、秀丽的景色；时而晴天，时而下雨，变幻不定，景色非常奇特。联句立意新颖，用字恰切，西湖美景如在眼帘。 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下路 这副对联是清朝学者俞樾做的杭州西湖九溪十八涧联，用叠字的形式，将四个形容词做了特殊处理，景深语绝，读来余味无穷。意思是：群山起伏重叠，山路弯弯曲曲；山泉发出丁丁冬冬的声音，树木高矮不一，错落有致。 三、趣味语文 【对联】 好（hǎo）读书，不好（ho）读书； [好]“hǎo”：容易，方便 好（ho）读书，不好（hǎo）读书。 “ho”：喜欢 上联：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书； 下联：年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。 意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。 【回文句】可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。 考点梳理总结： 【易错字音】 笼罩（zho） 屹立（y） 横贯（gun） 崩裂（bēng） 恢复（huī） 滔滔（tāo） 榕树（rng） 抛开（pāo） 笑盈盈（yng） 凶猛（xiōng）薄雾（b） 花卉（hu） ho（号叫） m（模型） 号 模 ho（号角） m（模样） 【易错字形】 潮水 名称 薄雾 笼罩 昂首 依旧 灿烂 竹竿 木浆 盐官镇 树梢 照耀 缝隙 静寂 规律 沸腾 白茫茫 【同音字】 盐——严 雾——勿 贯——惯 规——龟 支——枝 【形近字】 桨——浆 薄——簿 律——津 榕——溶 株——珠 【特殊词语】 AABB式：涓涓细流 滔滔江水 帘帘飞瀑 含近义词的词语：风平浪静 山崩地裂 千姿百态 其他：昂首东望 水天相接 横贯江面 齐头并进 人声鼎沸 漫天卷地 【短语】 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声 灿烂的红霞 兴奋地叫 缓缓地移动 【修辞手法】 1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻） 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（排比） 3.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（拟人）