美术四级下册 .docx
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1、精品名师归纳总结河北美术出版社四年级美术下册教案1 汉字的视觉联想教学目标:1. 认知目标: 体验各种不同外形汉字的造型美感, 初步把握文字的联想与设计方法。2. 操作目标: 通过同学自主观看与争论, 引导同学运用多种表现形式进行文字的联想与设计,把握设计绘制的方法。3. 情感目标: 同学通过观赏与感受汉字的美, 明白中国文字的演化过程, 激发民族骄傲感。教学重难点:教学重点:学习和把握文字变形装饰联想的方法。教学难点:联系实际,懂得文字,绽开想象,同学能够运用多种表现形式进行文字的联想与设计。教学预备:师: 多媒体课件、作品、范图、各种字的资料等。生: 作业纸、水彩笔等绘画工具。教学过程:一
2、. 玩耍激趣,导入新课谈话:这节课老师和同学们先来做一个猜字谜的玩耍,请大家看小黑板,出示谜面:耳朵听、眼睛看、嘴巴说、心里明白。打一个字。请一位同学读。引入:请同学们猜猜,它是什么字了?师:老师这仍有一个“聪”字了,出示变体字“聪”请同学们比较一下,你喜爱哪个字?为什么了?贴到黑板上师总结:简洁介绍汉字的进展。尽量让同学介绍,然后老师小结那么今日,老师和同学们一起来将文字设计得更形象、更好玩、更别致,这节课我们就一起来学习 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 板书:字的联想,把课题贴在黑板上 二. 讲授新课,探究联想观赏:出示 6 张卡片,贴于黑板上:雷、羊、走、秋、伞、甜贴
3、于黑板左侧一排边贴边说:你们认真看哦 看看他们有些什么特殊之处 师:下面,我给大家 2 分钟的时间, 4 人一小组相互争论沟通,挑幅你喜爱的说说,它是如何联想的吖。同学进行猛烈的争论与争论,老师参与其中好,刚刚看到同学们争论得这么猛烈,那有没有同学说说你的想法了?指名多人答复师总结:伞是伞的外形变化而来的,羊角是羊的外形。像伞、羊这样的字与其外形有亲热联系的,利用字的外形进行联想的方法叫做字形联想。板书:字形仍有哪位同学说说。指名多人答复师总结:看到了秋字,我们自然会联想到了“落叶归根”。蟋蟀、莲藕、菊花,这些又都是秋天特有的事物, 这样变化使得这个秋字更加的秋意盎然。 像这类字, 利用文字的
4、意思来进行联想的方法叫做字意联想。板书:字意指名多人答复师总结:甜字的局部笔画变了,而且变成苹果很形象,“走”字局部笔画也进行了变化。象“走”这样的字,依据字的局部笔画进行变形联想的方法叫做笔画 联想。板书:笔画师:请了这么多同学答复, 每个字都会从某个角度去进行变化联想。 请同学们再认真观看,这些字为什么这么美丽吖?指名多人答复师总结:看看,老师黑板上这组字,用了很多颜色来进行美化的吧!颜色也是一个很重要的联想方法。颜色板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其实这些就是字形联想的方法。师:刚刚和老师观赏了这么多字,那么同学们想不想看看老师设计吖? 我要找一位坐姿端正,举手标准的
5、同学说。同学随便说个字,老师示范。师:好,就这个字,你情愿和老师上台一起设计吗? 同学上台,师:同学们,我们为她鼓掌,她特别英勇。师:你让老师设计这个字,你有没有什么想法了?那有没有要修饰的? 师:示范 1-2 分钟黑板示范仍可以穿个裙子。示范完毕师:你们觉得我们设计得怎么样啊?请同学们发表发表你的看法。 你先下去吧!指名多人答复师:老师通过字的意思,把美字联想成小女孩,她穿着黄裙子,扎着大红花,最终,老师仍让她穿着高跟鞋在跳舞 .三、作品构思,尝试练习师:讲到这儿, 我想同学们的脑海里确定都有好多个字儿在转悠了吧!看看老师黑板上的,也可以参考书本,自己设计1-2 个字,挑你最喜爱、最中意的字
6、哦。老师出示作业要求:小黑板出示1、挑你最喜爱、最中意的 1-2 个字,挑选其中一种方法进行联想设计。2、留意颜色搭配,颜色要丰富。3、绽开想象,使文字更形象,更好玩、更别致。师:仍有一点请同学们留意: 字不要设计的太小, 看看老师的字, 我给你们的纸, 你至少和老师设计的差不多大,假如设计两个字的,你可以将字适当放小一点,知道吗?好,那下面的时间我就让同学们变一变, 画一画,比一比,看看谁的更出色!15 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师:老师这仍有一组作品“快”“林” “鸟” “咬” “乐” “花”,你们可以看看贴于黑板左侧其次排先布置黑板上作品区,然后老师巡察,个别辅
7、导四、自由创作,多维评判在台下拿近 10 幅作品上台贴在“小小联想家”展现区里先请这些作品的原作者讲讲构思,再让其余的同学对这些作品发表见解。指名多人答复师总结:“将”字,用大刀、长矛表现,很贴切其中这幅作品, 同学的构思不错, 就是他没来得及画好, 画好了确定也是一幅好的作品。老师觉得这几幅作品都不错, 都很有想法, 绝大多数作品都能表达文字的形象、好玩、别致。五、联系生活,拓展延长师:今日真是大丰收,同学们的创意太妙了,你们设计的美术字都很棒!同学们想想你们在生活中有没有留意过联想字的运用?公路上的广告牌、报纸上、杂志上、商品包装上期望同学们在生活中做个有心人, 找到更多联想的字, 做一个
8、善于发觉、 善于创新、善于摸索的好同学。2 颜色的冷暖教学目标:1、熟悉冷暖色,明白颜色基础学问,体验颜色给人的不同感受。2、让同学在玩耍、观赏、亲身体会学习的基础上,熟悉冷暖色,能用冷暖色进行简洁绘画练习。3、激发同学学习爱好,培育同学对生活、对自然的喜爱之情。教学重点:熟悉及判定冷色与暖色。教学难点:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运用颜色的冷暖学问,完成一幅绘画作品。教具学具:观赏图片、课件、油画棒或彩笔、图画纸等。教学流程:一、玩耍导入,感受冷暖。老师预备两个图片, 做拼图玩耍, 在黑板上展现: 在同学脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色,感觉暖的热的色就是暖色这种概
9、念。【设计意图】以玩耍方式引入新课,选用海底总发动和狮子王这两个具 有代表性的动画形象, 激发同学的学习爱好, 从而使同学们对冷色和暖色有一个感性的熟悉。二、找出不同,熟悉冷暖。1、连续引导同学观看图片,找出图片中的不同颜色。熟悉冷色包括哪些颜色, 暖色包括哪些颜色。下面,我们把相应颜色的画笔,依据图片上的次序,把他们排列起来。2、让同学观看生活中的冷色和暖色,熟悉到颜色的冷暖在生活中的重要作用。3、懂得冷色和暖色的相对性。变魔术,老师展现一朵黄色的花,让同学说说它 属于冷色仍是暖色。 此时同学的答复确定不一样 老师总结, 通过两次图片的比照观看,同学们发觉同一个物体,在不同的背景下,它的冷暖
10、色性也不同,这就 是颜色冷暖的相对性。4、观赏图片下面请同学们观赏名作 红色的和谐 ,同学们在看到时候找一找画家运用了那些颜色来表现画家的感受?仍用了哪些颜色?【设计意图】通过用彩笔找到哪些颜色是冷色,哪些颜色是暖色,使同学理性的熟悉颜色。接着通过变魔术进一步熟悉颜色冷暖的相对性。 最终通过观赏名家名作使理性的熟悉转变成绘画当中的实践操作。三、亲身体验,画出冷暖。我们观赏了美丽的图画,被冷暖颜色感染了,现在我们可不行以做一个颜色的主人, 运用冷色和暖色传递我们的感受了?同学同桌一组共同完成作业。老师巡回辅导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【设计意图】通过小组合作学习, 培育他
11、们的合作互助精神。 播放轻音乐, 给同学一个宽松舒服的环境。四、作业展现,感受胜利。在同桌的齐心协力的努力下,每组的劳动成果也闪亮登场了。请你们介绍一下自己的作品。【设计意图】这一活动, 旨在给同学充分想象的自由, 勉励同学设计出自己的作品, 体验自己是学习的主人。五、课后拓展,运用冷暖。颜色的冷暖在生活中有很多的运用, 随着人们生活水平的提高, 人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视, 相应的对生活中的颜色要求也就越来越讲究。 比方: 用冷暖不同的颜色装饰我们的家, 你会挑选什么颜色?下节课, 我就要运用冷暖的颜色学问设计自己的家。同学们,你们期望我讲这节课吗?【设计意图】通过生活中颜色冷
12、暖的运用, 习爱好。让同学们体会颜色的不同感受。并且引发同学的学3 用颜色画心情课 题9 、用颜色画心情课 型课 时2 课时日 期教学1 、通过对颜色表现心情的心理体验,感受到颜色绘画通过对颜色表现情学问与技能绪的心理体验,感受到颜色绘画表现作情。2 、通过感受那些用颜色表现心情的作品,走进他们的世界,通过感受那些用颜色表现心情的作品,走进他们的世界。过程与方法体会他们的心情,熟悉他们用颜色表现心情的手法。他们用颜色表现心情的手法。体会他们的心情,熟悉情感、态度和价值观懂得艺术是需要打动别人的道理。的道理。者内心的意义,懂得艺术是需要打动别人目标教学重点 用颜色表现心情的方法。教学难点 表情与
13、颜色的搭配教学方法 谈话法、观看法、玩耍、示范电教手段教具色卡、表情卡片4 生动的表情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析表情是人物微妙的内心活动的外在表现是由于面部的表情肌肉受大脑神经支配收缩而引起的外形微妙变化,眼部和口部的表情最为明显,通过本课的学习要求同学能用简洁的线条画头像, 重点表现人物生动的表情明白人物表情变化的特点及规律。教学目标:1显性目标:应知:人物表情变化的特点和规律认知目标应会:能用简洁的线条画有表情的头像才能目标2隐性目标:培育同学对人物画的初步爱好, 增强同学对四周人物表情变化的洞悉力, 拓展同学对人物面部表情的联想。情感目标教学重点:通过对人物
14、表情的观看、分析,使同学把握人物面部表情变化的特点和规律。教学难点:同学能用简洁的线条概括表现生动的表情。学习材料:1教具多媒体设备,课件2学具油画棒,彩色水笔,水粉颜料,画纸铅笔等常用美术工具。教学过程:一、导入,创设教学情境,激发同学的奇怪心,引入课题。演一演老师让同学演一个情形哑剧,由老师念剧本,同学用面部表情来表演剧情。剧本:小 A 拿着试卷,垂头丧气的回到家,爸爸看了试卷上假设大的“60”分, 双手插腰,瞪起大眼,歪着嘴巴,刚要开骂,小A 的妈妈笑咪咪的走上前来,对爸爸说:“我们不是参与了学校的家长吗?不能对孩子实施打骂训练,要勉励训练!”爸爸听后,也眯着眼睛笑起来,抚慰小A 小 A
15、 目瞪口呆,睁大眼睛,一副可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结惊奇的表情,不感信任爸妈的突然变化,随后,也笑着,用手抓抓头皮,向爸妈保证,以后肯定好好学习。二、同学自主探究,发觉问题,找规律1找一找:刚刚的哑剧里显现了几个表情? 生:哀痛,愤慨,笑,惊奇2比一比:不同的表情有什么特点和规律?同学争论答复,师总结规律笑:欢乐和中意时,颧骨肌肉收缩,下眼睑中部向上,外眼角向下拉长,双眉平展,同时嘴上翘。惊奇:眼圆睁,眼珠突出,眉上抬,鼻孔扩张,口部自然张开。哀痛:眉头紧缩,眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。愤慨:眉头微皱,眉梢竖起,眼圆睁,鼻孔扩张,口紧闭,嘴角向下方拉长。老师在总结过程中,
16、出示各种表情图片,让同学依据图片和归纳的表情特点画出简洁的概括图。3看一看:不同表现形式的范画线描,素描,卡通画4画一画: A:创作一幅带有表情的头像画,可以照自己的照片或者对着自己的同学写生,也可以画自己熟知的人的表情画,表现形式不限。B:用一句话表现画面意图5评一评: A:看谁的画最有特色 B:猜猜画的是谁,是什么表情表现形式形象生动性 C:老师总结点评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课堂拓展:1更多创意表情画老师出示图片,同学观赏争论2人物表情在生活各方面的运用以同学争论为主5 节日的餐桌教学内容:节日的餐桌授课时间: 2 课时教学目标: 1、熟悉中国食品的特点,感受
17、和明白中国辉煌的饮食文化。2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作,培育同学挑选材料、运用材料的才能。3、通过综合美术活动培育同学喜爱生活的美好情感。教学重难点: 材料的使用教具预备: 废旧材料教 学 过 程设 计 意 图一、组织教学:检查同学用具预备情形。二、启示谈话:1、中国的食品造型精致,色、香、味、形俱全。谁来说说节日的餐桌有哪些特色?说说菜肴的形色和味道。2、同学回忆并谈感受:你家是怎样过节的?爸让同学更 加感受到爸和妈妈做了哪些好吃的菜?菜肴在造型和颜色上中国食品造型讲究色、有什么特点?香、味、形俱全的特点。三、指导探究1、补充典型的图片资料进一步观赏。可编辑资料 - - - 欢迎
18、下载精品名师归纳总结2、我们利用各种废旧材料,制作一道美味“美味菜肴”。3、引导同学一起设计菜谱。4、你有什么好想法来支配一顿“节日的大餐” 。四、同学作画,教学辅导。五、展现与评判,同学自评、互评。其次课时一、组织教学检查同学用具预备情形二、启示回忆:节日里你和家人环绕在餐桌前时,你的心情是怎样的?桌前的气氛又是怎样的?有哪些 动人的故事和场面?三、观赏课本中的作品四、同学作业,老师巡察指导1、引导他们以自己的方式去表现自己眼中,自己感受到的“节日餐桌” 。2、准时发觉同学的闪光点,有问题准时指出。五、展现与评判:同学自评、互评6 盘筑成型教学目标:学问与才能目标:可编辑资料 - - - 欢
19、迎下载精品名师归纳总结初步学会运用泥条盘筑的方法制作简洁的陶艺作品。过程与方法目标:通过录像感知、课件展现、范作展现、小组合作、成品展现等方法来体验盘泥条这种陶艺技法。使用盘泥条的方法制作陶艺作品。情感态度价值观目标:1、观赏陶艺作品,激发同学对陶艺的爱好。2、培育同学对陶艺术的喜爱。教学重点:学会运用泥条盘筑的方法。感受陶艺文化。教学难点:把握搓泥条的要领,泥条盘筑的技巧、作品装饰的黏结。教学过程:一、导入新课。1、引导同学明白陶瓷文化,感受中国是陶瓷的国度。2、观赏陶瓷图片,老师进行简洁的介绍并引导同学自由发表观点。3、明白陶器制作的基本方法:徒手捏制法、泥条盘筑法。4、出示范作,简介泥条
20、盘筑制陶法的价值3、叙述:今日,我们就用盘泥条的方法,来制作自己喜爱的陶器。板书课题二、教学制作方法和步骤。1、播放录像:泥条盘筑法。2、总结泥条盘筑的方法及技法要领。1制作泥条的方法:、第一将和熟的泥料取一小块,揉成泥团。、用手掌将泥团搓成粗泥条。、将初步搓好的短而粗的泥条连续在桌上搓成细而均匀的泥条。 搓泥条时是从中间往两边均匀用力,而且是用双手手掌搓而不是用手指。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2泥条间的固定:、用泥浆粘接。、挤压泥条固定。3留意事项:1、应当留意卫生,不要把泥弄得处处都是,更不要弄到身上、衣服上。2、留意安全,使用工具要当心。不要用泥手擦眼睛。3、同学动
21、手尝试搓泥条,自主解决遇到的问题,老师适当指导。 三、同学分组合作,运用泥条盘筑的方法,制作一个有特色的陶器。1、展现泥条盘筑作品,引导同学观赏和分析。2、同学争论、确定本小组制作方案。3、同学制作。4、老师巡察,对各组显现的问题适当指导。四、作品展现、观赏与沟通。1、同学自己上台来展现本组的作品。谈谈创作思路和制作体验。2、其他小组同学进行评判。老师点评。五、小结六、艺术拓展与观赏1、观赏现代陶艺作品。明白由泥条盘筑法衍生出的泥条编织法和泥条直立等成型方法。2、让同学课后完成有鲜明个性的作品,可以尝试使用泥条编织等方法。7 纸筒玩具教学目的:通过学习,制作纸筒马使同学明白马的相关学问,把握软
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