完整幼儿园教案.docx
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1、本文为Word版本,下载可编辑操作完整幼儿园教案完整幼儿园教案范文(精选20篇) 作为一名优秀的训练工,总不行避开地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是我整理的完整幼儿园教案范文,欢迎阅读,盼望大家能够喜爱。完整幼儿园教案 篇1 活动目标 1、情愿和大家一齐玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢快和情趣。 2、初步学会与同伴沟通玩的方法。 活动预备 1、图片:一齐玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具,导入活动。 1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。 2、引导幼儿争论,大家一齐玩玩具带来的开心。 二、鼓舞幼儿探究一齐玩的方法。 1、启发幼儿
2、想方法:一种玩具大家都想玩,又要玩得兴奋,能够怎样玩? (1)轮番玩:你先玩,他再玩,我后玩 (2)交换玩 (3)进一步感受轮番玩,能让大家都欢快的心情体验。 2、老师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都快乐。 三、引导幼儿观看图片 1、和伴侣一齐玩玩具 大家说说,画面上的小伴侣是怎样样玩玩具的? 2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小伴侣争抢玩具,这样做对吗? 你喜爱谁?为什么? 四、幼儿玩玩具 鼓舞幼儿进取常识轮番玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。 完整幼儿园教案 篇2 活动目标: 1、熟悉椅子各部分的名称,能按挨次擦自我的小椅子。 2、明白要爱惜小椅子
3、,会轻拿轻放。 活动预备: 洁净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。 活动过程: 1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛认真看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜爱哪一张椅子。 2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成洁净的小椅子呢?老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜爱哪一张小椅子?”(都喜爱) 3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小伴侣不喜爱的椅子变成洁净的,大家喜爱的椅子。小伴侣,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那
4、好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小伴侣边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不一样本领的孩子赐予程适度指导,抹好后,请小伴侣观赏对自我抹过的椅子。 4、嬉戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车嬉戏。 完整幼儿园教案 篇3 活动目标 1、学习表现山坡上的小树林。 2、在观赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。 3、情愿大胆尝试,体验创作的乐趣。 活动预备 1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。 2、观赏图片多幅。 3、幼儿作业纸、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。 活动过程 1、观赏风景照片。
5、 (1)观赏不一样树冠的大树。 老师:今日我给大家带来了一些树的照片,一齐来看看,它们的树冠是什么样的呢像什么 (2)观赏山坡上的树的图片。 老师:这幅照片上有什么(山坡、树林) 老师:山坡上有许多树,这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清晰呢 (3)探究小树林的表现方法。 老师:假如请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现很多棵树离我们近一些的树,你会怎样表现离得远一些的树,你又会怎样表现呢 2、观赏之前幼儿的写生作品:树林。 老师:老师还带来了几幅小伴侣画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。 3、幼儿创作,老师指导。 4、团体观赏、评价。 老师
6、:你喜爱哪幅画为什么 活动提议 活动廷伸在观赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。 区角活动语言区:熟悉木、林、森,明白它们的含义,并尝试区分。美术区:收集秋天各种不一样外形的大树落叶,依据叶子的外形进行拼贴活动。 环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿观赏。 完整幼儿园教案 篇4 设计思路: 新年快要到了,孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的
7、同时,也非常渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说,自我是怎样来到这个世界上的,是怎样渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本领上的成长,体验长大的欢快。又期望经过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到骄傲与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 资料: 语常活动:我长大 要求: 1、幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自我的长大。 2、情愿较大声、大胆地在团风光前发表自我的想法。 3、初步运用比较的方法,了解自我的长大,增
8、加观看本领。 预备: 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点: 幼儿经过操作比较感受到自我的长大。 活动难点: 激发幼儿为自我的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计: (一)情境感知: 1、老师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2、出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎样和此刻长的不一样呢? 3、小结:我们长大了,所以和此刻不一样。 (二)操作比较: 1、过渡:小伴侣都带来了小时侯穿的衣服,去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。) 2、幼儿依据自我的操作叙述自我的发
9、觉。(个别幼儿试穿、叙述。) 3、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。 (三)观看发觉: 1、幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙? 2、幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自我的事情自我做。 4、引导争论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5、小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自我做各种事情,期望你们长大后学会更多的本事,比老师的本事更大。 完整幼儿园教案 篇5 活动目标 1、连续用正确的方式
10、握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。 2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。 3、感受画面颜色和线条的丰富,喜爱用毛笔作画。 活动预备 国画工具材料。 活动过程 1、设置情境导人活动,引导幼儿认真观看老师对侧锋的运用。 (1)老师示范侧锋涂染,幼儿认真观看。 老师:毛笔一家要造房子了,看看是怎样造的呢(见“教学材料”) 老师采纳拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简单激发幼儿的爱好。 (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行观赏。 老师:房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢 2、幼儿尝试创作。 老师:假如让你也来造一座有彩色房间的屋子,你
11、想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢 3、展现幼儿作品,团体观赏、评价。 老师:谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的 侧重从幼儿对颜色的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的把握上进行评价。 中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时能够用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。 教学材料:毛笔一家造房子 毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随便在纸上画线条,留意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上消失了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜
12、料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷(能够一次将全部想染成红色的房间都染好,留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色) 完整幼儿园教案 篇6 目标: 1乐观参与活动,体验为家人预备“开饭”的欢快心情。 2能初步依据阅历选择大小不一样的碗、勺等餐具。 3尝试运用手指撕纸,揪泥条,以预备“饭菜”。 预备: 1幼儿已多次观赏歌曲炒小菜。 2大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。 3纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程: 1萌发参与活动的进取心情。 (1)边观赏歌曲炒小菜,边自由跟唱,表演动作。 (2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。 开饭啦,在
13、家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。) 2感知餐桌和餐具,为选择餐具作预备。 (1)观看餐垫。 “餐桌上有什么看看餐垫,今日谁和我们一齐吃饭 (2)观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜 那里有这么多碗,它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不一样颜色,并以两两比较的方法区分大小。) 3自由选餐具,体验一一对应。 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人预备一只碗吧。 (老师观看幼儿选择的情景,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2)沟通选择、摆放的阅历,并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。 你
14、给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小 (3)幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子 4自主选择材料做“饭菜”。 (1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2)老师观看幼儿的选择及制作情景,鼓舞幼儿尝试选用不一样的材料做多种“饭菜”。 (3)鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通,学说:“某某,我请你吃” 5.以“出去漫步”的情景结束活动。 完整幼儿园教案 篇7 活动目标: 1、初步学习穿脱套衫,巩固熟悉衣领、袖口和前后。 2、在老师示范的引导下,经过自我的练习,把握穿脱套头衫的挨次和方法。 3、不怕困
15、难,努力动手练习,萌发自我的事情自我做的意识。 活动预备: 幼儿用书人手一册。 幼儿穿着套头衫,老师身穿看法前后不一样花纹的套头衫。 活动过程: 一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 老师指着自我衣服的不一样部位提问: 1、老师:谁明白老师衣服的这个地方叫什么呢? 2、老师:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一样呢? 幼儿相互沟通自我的阅历,并得出结论:衣服的外面颜色比较艳丽比较美丽,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。 老师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。老师在幼儿尝试的过程中留意帮忙一些有困难的幼儿,鼓舞大家尽量自我想方法脱衣服
16、和裤子。 三、老师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,老师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。 完整幼儿园教案 篇8 动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着亲密的关系,孩子们对动物也很感爱好,所以我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小伴侣们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的爱好,有些孩子停止了作操,在观看它,有些孩子在兴奋地窃窃私语,也有的顺手捡起了地
17、上的小石子去砸它。 在以后的几天内小鸟常常飞来,孩子们也照旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难长久。 由此我想到了这首儿歌,这首儿歌布满着童趣,也体现着小伴侣与小鸟之间伴侣似地亲热地感情。 加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱惜、爱护鸟类的好的训练机会。 所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲热关系,明白要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下,学习朗诵儿歌。 3、能依据主角的变换,做出相应的动作,进行嬉戏。 小鸟纸偶、图示一
18、副。 一、出示纸偶,引起幼儿爱好。 1、出示纸偶,引起幼儿爱好“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操,并且他把它画了下来,请小伴侣们看,他都学了些什么”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣,所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文) 二、看图示,学习儿歌 1、出示图示,分句学习。 “哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎样学的”分句说说。 (幼儿回答) 2、老师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一齐编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”
19、。 (老师完整朗诵一遍) “我念得好不好小鸟亲了我一下,我真得意。 你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说” 3、幼儿自我看图示尝试朗诵。 (自评:在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌,由于在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是牵牛花爬高楼一节是春天,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿把握情景却相差许多,前者采纳的是简洁的提示,而后者是一副完整且构图美丽的画,可是幼儿把握却不好,我反思后想是不是由于前者提示有必需的挨次性,而后者由于构图的需要,消失的景物没有挨次,一会看左,一会看右,一会下,一会上,由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注,为了证明我的想法
20、,我在这节课中采纳了图示的提示,让孩子经过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。) 三、围绕课题,提升主题。 “小鸟为什么喜爱跟我们做伴侣呢”(幼儿回答) 小结幼儿的话:由于我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一齐嬉戏。 (自评:这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小伴侣与小鸟之间亲热的伙伴关系,经过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处,经过自我叙述和倾听同伴叙述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法,进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小伴侣,一齐嬉戏。”师生分主角嬉戏。 结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评:
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