《习作:猜猜他是谁》教案优质.docx
《《习作:猜猜他是谁》教案优质.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《习作:猜猜他是谁》教案优质.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、习作:猜猜他是谁教案习作:猜猜他是谁教案1教学目标:1、引导学生视察人物的外貌、性格和爱好爱好。2、学习通过描写人物的外貌、性格、爱好爱好来表现人物的特点。3、培育学生通过语言表达出自己的真情实感。教学重点:学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好的写作方法。教学难点:写出人物的特点。教学课时:一课时教学过程:一、嬉戏导入1、同学们上课之前,我们先一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字就叫“猜猜他是谁。”(要求大家说出你的好挚友三五一些状况,让同学们猜猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来,说明你介绍的很好,能抓住挚友的特点来说,这样就为胜者。)你们情愿一起嬉戏吗?2、同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何
2、想到的。过渡:看来,要想让别人听了你的介绍,一猜就准,突出人物特点很重要。3、今日就让我们一起学习第一单元习作,学习如何抓住人物的特点去介绍,去写一写你的挚友。(板书:猜猜他是谁)二、介绍同学1、同学们通过刚才的嬉戏,请大家想想我们要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己想一想,然后同桌沟通一下。课件出示:(1)说相貌上别出心裁的地方,并按肯定的依次。(2)抓住性格、爱好或优缺点等突出特点。(3)讲清晰信任的详细事例。2、请一位同学上台,大家视察,你认为他最突出的一两个特点是什么?3、同桌互说,尝试口头习作。三、范文引路1、老师朗读一篇介绍一位同学的文章,请同学听清晰,思索:(1)老
3、师从哪几个方面介绍这位?是如何介绍的?(为了能突出特点,老师用了什么详细事例?)2、出示例文。(课件出示)3、学生沟通。4、小结方法:(课件出示:按肯定依次描写人物的外貌特点,抓住人物的主要特点,不必要四平八稳;通过详细事例来突出人物的特点等。)板书:外貌特点性格特点爱好爱好详细事例四、学生习作1、大家会说老师信任大家都想写一写,我们一会就动笔写一写,那么如何写呢?我们一起来看看。2、出示习作要求:开头:写一写他(她)的外貌中间:写一写他(她)的爱好爱好、性格特点(他做过的一两件事情)结尾:写自己或大家对他(她)的评价3、学生习作,老师巡回指导五、品读观赏1、沟通反馈2、授予小作家称号六、作业
4、布置完成猜猜他是谁,写好后读一读,让大家猜一猜。板书设计:猜猜他是谁外貌特点性格特点爱好爱好详细事例猜猜他是谁教学反思本节课教学活动非常好玩,绝大多数同学都能踊跃发言,主动参加,课堂气氛很好。作为三年级的学生,初步接触作文,要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文,对孩子们来说是一个巨大转折,习作的指导对老师来说也是一个跨越。人物描写方法还不太了解,要他们在口语交际中精确总结出来,有肯定的难度,只要是有发觉,言之有理即可确定,其中老师的点拨、引导非常关键。一、优点导语的猜名激趣活动,既调动了学生的爱好,又很自然地切入课题。提倡自主、合作、探究的学习方式。课堂上,老师是组织者与参加者,学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作:猜猜他是谁 习作 猜猜 是谁 教案 优质
限制150内