习作:猜猜他是谁 教学教案.docx
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1、习作猜猜他是谁课题习作猜猜他是谁课型略读课文髓1课时教 目标1 引导生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2 .习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好表现人物的特点。3 .培养生通过语言表达出自己的情感。教 重点习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教 难点写出人物的特点。教具 准备课件教设计设计意图导入()分 钟一、玩游戏,轻松导入。1 .猜猜他是谁。这节是作文课,我们先一起做个游戏好吗?游戏的名 字就叫“猜猜他是谁”。要求生说出你的好朋友的一些情况, 让同们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同猜出说明你 介绍得很好,能抓住朋友的特点说,这样的同为胜者。你 们愿意一起游戏吗?(生自由上台发言,
2、隐去姓名随意介 绍班上的一名同,其他同根据自己的判断,说说这个同是 谁?并说出性格特点、外貌特征等。)2 .让同们猜一猜,猜对的同要说一说你是如何想到的。3 .评价刚才说的同是从哪几方面说的。4 .明确写人的要求:通过刚才的游戏,同总结一下, 你要如何介绍才能让同们很快地猜中你说的那个人?自己 先想一想,然后同桌交流一下。(课件出示2)【设计意图:游戏导 入,自然引到习作题目 及要求。】(1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。|(3)讲清楚相应的具体事例。二、介绍同,交流讨论。1,想一想,我们可以从哪些方面介绍一个人?(同由交流)(课件出示3)
3、外貌、性格、爱好以及优缺点等。新课教()分钟2 .全班交流:别人是怎样评价这个同的?你认为他最突出的一两个特点是什么?3 .同桌互说互评,尝试口头习作。(1)要求抓住一两个特点介绍一个同。【设计意图:书面表达 之前应该先口语表达, 说清楚,就翻开了思 路,为书面写作打下基 础。】(2)互相评议介绍得是否具体。三、听范文,翻开思路。1 .老师朗读一篇介绍自己同的文章,请同们听清楚: (1)老师从哪几方面介绍这个同?是如何介绍的? (2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例?2 .课件出例如文(课件出示4)他有一头黑油油的头发,弯弯的眉毛,亮晶晶的大眼睛,眼角底下有一个淘气的小黑点。他性格有点内
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