习作猜猜他是谁教学教案.docx
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1、习作?猜猜他是谁?课题习作?猜猜他是谁?课型略读课文1课时町1日J学标 教目1 .引导同学观看人物的外貌、性格和爱好爱好。2 .学习通过描写人物的外貌、性格、爱好爱好来表现人物的特点。3 .培育同学通过语言表达出自己的情感。教学 重点学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好的写作方法。教学 难点写出人物的特点。教具 预备课件教学设计设计意图导入(1分 钟一、玩嬉戏,轻松导入。1 .猜猜他是谁。这节是作文课,我们先来一起做个嬉戏好吗?嬉戏的 名字就叫“猜猜他是谁。要求同学说出你的好伴侣的一 些状况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同 学猜出来说明你介绍得很好,能抓住伴侣的特点来说,这 样的同学
2、为胜者。你们情愿一起嬉戏吗?(同学自由上台 发言,隐去姓名随便介绍班上的一名同学,其他同学依据 自己的推断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌 特征等。)2 .让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想 到的。3 .评价刚刚说的同学是从哪几方面说的。4 .明确写人的要求:通过刚刚的嬉戏,同学总结一下, 你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自 己先想一想,然后同桌沟通一下。(课件出示2).【设计意图:嬉戏导 入,自然引到习作题目 及要求。】(1说相貌上与众不同的地方,并按肯定的挨次。(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。3)讲清晰相应的详细事例。二、介绍同学,沟通争论。1
3、 ,想一想,我们可以从哪些方面介绍一个人?(自由新课教学(1分 钟沟通)(课件出示3)外貌、性格、爱好以及优缺点等。2.全班沟通:别人是怎样评价这个同学的?你认为他 最突出的一两个特点是什么?【设计意图:书面表达 之前应当先口语表达, 说清晰,就翻开了思 路,为书面写作打下根 底。】3.同桌互说互评,尝试口头习作。(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。(2)相互评议介绍得是否详细。三、听范文,翻开思路。1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清 晰:(1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?(2)为了能更突出特点,老师用了什么详细事例?(课件出示4)他仃一头黑油油的头发,弯弯的眉毛
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