《池子与河流》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑池子与河流教案池子与河流教案1 一、简介 克雷洛夫:俄国著名的寓言作家、诗人,与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。 二、多音字 应yng(答应)yng(应该) 三、近义词 疲劳疲惫安闲安逸清闲悠闲 衰退衰弱无忧无虑无牵无挂 四、反义词 疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌 清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛 无忧无虑一优心忡(chng)忡 五、词语积累 ABAC式的词语 无忧无虑无影无踪自言自语 若隐若现不知不觉任劳任怨 患得患失自暴自弃大摇大摆 AABC式的词语 念念不忘津津有味亭亭玉立 欣欣向荣井井有条默默无闻 六、词语意思 生涯:指
2、从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。 贯穿:过;连通。 遵循:遵从,依照。 固然:表示承认某个事实,引起下文转折。 蜿蜒:曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。 无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。 七、主要内容 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活,十分得意,而河流奔流不息,负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益,所以河流受到人们的尊敬。 八、文章结构 第一部分(16):池子将自己与河流对比,认为自己的命运很好,河流拥有的一切都是空的。 第二部分(7、8):河流反驳池水,阐述真正的哲理。 第三部分(9):指出池水和河流的不同结果。 第四部分(1
3、0):点明主题,揭示寓意。 九、问题归纳 1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活? 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。 2、池水认为的“哲理”是什么? 不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠闲就是好命运。 3、“河流”为什么会受人们的尊敬? 因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。 十、课文主题 这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们:才能只有充分利用,造福人类,才会散发光彩,勤奋的人生才有意义。 池子与河流教案2 教学目标 知识与能力 1、会认8个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2、读懂
4、课文的内容,理解课文蕴含的道理。 过程与方法 1、分角色有感情地、流利地朗读课文,注意读出诗歌的节奏感,感受诗歌语言的优美。 2、把本课与本单元学习的其他寓言进行对比,注意课文在形式上的特点。 情感、态度与价值观 让学生知道人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩,如果只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭的道理。 重点难点 教学重点 1、会认8个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2、通过分角色朗读的形式进一步理解课文,体会诗歌的节奏感,感受诗歌语言的优美。 教学难点 让学生知道人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡
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