2019-2020学年七年级语文下册-第二单元-8-木兰诗导学案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗导学案 新人教版一、自学导航(一)学习目标1、积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。2、在理解诗歌内容的基础上,品析木兰的人物形象特点。3、学习排比、对偶等句式,并体会排比句式的作用。(二)学习方法正确朗读,反复诵读,在读中理解内容,在读中体会情感。并背诵课文。二、自主学习1、能够准确流利的背诵课文,整体把握课文内容。2、掌握文言重点词的含义,并能够准确的翻译课文。三、自主训练(一)基础达标1、文学常识木兰诗选自宋代_编的 ,这是南北朝时北方的一首_。它与孔雀东南飞一起被称“ ” 。2、读准下列字音机杼( ) 可汗( )
2、鞍鞯( )辔头( ) 鸣溅溅( ) 金柝( )燕山( ) 旧时裳( )3、解释出自本课的成语。磨刀霍霍:原意为用力、快速地磨刀,发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。扑朔迷离:原指难辨雌雄的兔子,比喻辨认不清是男是女。后来形容事情错综复杂,不容易看清真相。(二)文本理解本文讲了 的故事。四、自主(合作)探究1、木兰是人人皆知的女英雄,诗中哪些描写刻画了她这一形象2、木兰既是一位传奇英雄,又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理及个性特点? 3、通过学习这首诗,你认为木兰是一个什么样的人?我们应该学习她身上哪些金子般的东西?4、结尾附文在文中起什么作用?五、拓展延伸1、再读课文,四人一组讨论:要求以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来说。2、木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中,又是怎么样来体现自己对家人的爱,对国家的爱呢?六、自主反思
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