1.3.2 第1课时 有理数的减法法则1.docx
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1、1. 3.2有理数的减法第1课时有理数的减法法那么/、 1 1 1 1、 / 1(2) 3-5t= 3-+ ( 5t) = (3- 乙什乙X乙1 .理解掌握有理数的减法法那么,会将 有理数的减法运算转化为加法运算;(重点)2 .通过把减法运算转化为加法运算, 向学生渗透转化思想,通过有理数的减法运 算,培养学生的运算技能.+ 5=方法总结:进行有理数减法运算时,将 减法转化为加法,再根据有理数加法法那么进 行计算.要特别注意减数的符号.类型二有理数减法的实际应用WH上海某天的最高气温为6,最低一、情境导入北京天气预报网每天实时播报天气情 况,它会告诉我们各个城市的天气状况和气 温变化.下列图是
2、2015年1月30日北京天气 预报网上的北京天气情况,从下列图我们可以 得知北京从周五到下周二的最高温度为 6,最低温度为一5C.那么它的温差怎么 算? 6-(-5)=?气温为一1,那么这一天的最高气温与最低 气温的差为()A. 5 B. 6 C. 7 D. 8解析:由题意得6 ( 1) = 6 + 1 =7(),应选 C.方法总结:要根据题意列出算式,再运 用有理数的减法法那么解答.类型三应用有理数减法法那么判定 正负性有理数30, b0.又因为水0,周一 一强一43t务w辘&+(_0,所以a与一6是异号两数 相加么它们和的符号由绝对值较大的加 周二公 -36T: I般的符号决定,因为|司|
3、引,即|a| 一【类型一】有理数减法法那么的直接运计算:(1)7. 2 ( 4. 8) ; (2)二、合作探究探究点:有理数的减法法那么囱I1 1 32-5?解析:先根据有理数的减法法那么,将减 法转化为加法,再根据有理数的加法法那么计 算即可.解:(1)7. 2- (-4. 8) =7. 2 + 4. 8 = 12; b ,所以取a的符号,而a0,因此a6 的符号为负号.方法总结:此类问题如果是填空或选择 题,可以采用“特殊值”法进行判断,假设是 解答题,可以将减法转化为加法通过运算法 那么来解答.三、板书设计有理数减法法那么:减去一个数,等于加 上这个数的相反数,即Lb=w+(一份,利用有理数减法法那么,可以将有理数减 法统一成加法运算.教醒恩本节课从实际问题出发,创设教学情 境,有效调动学生学习的兴趣和积极性.通 过实例计算,激发学生的探索精神.通过大 量的数学练习,使学生在计算中巩固解题技 能,在小组交流中体验有理数的减法运算的 运算魅力,并在教师的指导下自行归纳运算 法那么;学生亲身体验知识的形成过程,感悟 数学的转化思想.
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- 1.3.2 第1课时 有理数的减法法则1 1.3 课时 有理数 减法 法则
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