柏林之围20.ppt
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2、自学检测:凯凯 旋旋 瘫瘫 痪痪 霎时霎时诧诧 异异 踉踉 跄跄kixun tanhun sh ch lingqing情节情节: 环境环境: 小说三要素小说三要素人物人物: 小说的中心,反映文章主题小说的中心,反映文章主题故事的开端、发展、高潮、结局故事的开端、发展、高潮、结局自然环境和社会环境自然环境和社会环境一一:初读课文,感知文章大意。初读课文,感知文章大意。 文章中出现了哪些人物?讲了文章中出现了哪些人物?讲了一个什么故事?一个什么故事? (自主思考(自主思考独立发言独立发言-补充发言)补充发言) 二:精读课文,感受人物形二:精读课文,感受人物形象象 文中哪一个人物给你留下文中哪一个人
3、物给你留下印象最深?为什么?印象最深?为什么?(自由阅读批注(自由阅读批注小组交流小组交流全班展示)全班展示)(展示方式:读(展示方式:读赏析赏析再带着相应情感读)再带着相应情感读)友情提醒:人物分析的方法友情提醒:人物分析的方法-诀:少说诀:少说多做多做 心不急,街上心不急,街上 无尘无尘 面上面上 喜喜析:语言析:语言 动作动作 心理心理 环境环境 细节细节 外貌外貌 神态神态 三.环境描写的作用 画出文中环境描写的句子,并结合课文谈谈其作用是什么? (自由阅读批注(自由阅读批注小组交流小组交流全班展示)全班展示) (友情提醒:1.渲染-气氛 2.烘托人物-的心情 3.衬托人物-的形象、品质 4.推动故事情节的发展 5.交代时令或背景)绝望希望热爱谎言四四.独立思考独立思考探究主旨探究主旨
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