部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练(7页).doc
《部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练(7页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练(7页).doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-部编人教版九年级语文下册第2课梅岭三章同步训练-第 7 页部编人教版九年级语文下册第2课梅岭三章同步训练(含答案)一、基础篇一)1阅读下面诗歌,完成文后题目。投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。(1)给下面加粗的字注音:血雨腥()风应有涯()(2)解释加粗的词语:即()为家应有涯()取()义成()仁(3)这首诗从体裁来看,属_;从内容来看,是_。诗中押韵的字是_。(4)下边句子中朗读节奏不恰当的一项是()A投身革命即为家B血雨腥风应有涯C取义成仁今日事D人间遍种自由/花2诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?()A生当作人杰,死亦为鬼雄。
2、(李清照)B王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游)C生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲)D人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)3写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。二). 阅读下面诗歌,完成文后题目。南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。1、注释:南国:烽烟:正:国门:诸君:2.“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么?3. “南国烽烟正十年”指哪十年?这一章的主旨是什么?勉励幸存者努力作战,以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。二、能力提高篇一)阅读诗歌,回答问题。一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二
3、十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。(1)给下列加粗字注音。旌旗()阎罗()血雨腥风()自由花:( )(2)小序中加粗的两个“得”字意思不同:第一个“得”意思是_,第二个“得”的意思是_。(3)理解下列句子的含义。捷报飞来当纸钱。血雨腥风应有涯。4)情绪激昂地朗读这首诗歌,体会老一辈革命家的献身精神和革命乐观主义精神。(5).注释:意如何:( )泉台:( ) 旧部:( ) 阎罗:( )(6).这一章
4、的主旨是什么?(7)哪是实写,哪是虚写?(8)最能表现作者视死如归气概的是哪一句?(9) “斩”与“杀”同义,把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以?二)、阅读下文,回答问题。军 刀赵 恺不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物资之上的品质。军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于
5、军刀的故事。1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队,充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀背在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本的侵略,他们当
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梅岭三章 部编人教版 九年级 语文 下册 同步 训练
限制150内