《地势和地形》说课稿.docx
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1、地势和地形说课稿设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理” “改变地理学习的方式” “构建开放式地理课程”等为指导思想,以学生主动探究、合作学习 为主要教学形式,通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力 和综合实践能力,形成积极主动的学习态度,初步掌握评价地理事物 的基本方法,树立因地制宜、人与自然协调开展的基本地理理念。教材分析本节课是中国的自然环境这一章的第一节,表达了地形作为自然 环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中 国的经济开展都有着重要的影响。另一方面,学生在学习世界地理的 过程中已经初步掌握了 了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特 点和地形种类两个
2、方面来研究中国地形特征的。内容包括三局部“地 势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由 形象到抽象的认知规律。教学重点、难点:教学重点:我国的地形特征、主要地形区的名称及分布(以图导 学)教学难点:山区开展经济的条件(小组合作探究、教师点拨提 升)学习方式:自主学习、合作学习学情分析学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基 本方法,区域分析方法对学习中国地理仍然适用,因此在本课的学习 中就容易多了。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要 教师的引导培养。学习目标.学生能够通过读地形图说明我国地形特征,培养学生观察、感知、 分析、归纳、总结的能力。1 .学生能够通过读地形图了解我国不同走向的山脉及主要地形区,理 解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。2 .继续培养学生阅读和使用地图的能力;培养学生自主学习的能力。4.学生初步掌握评价地理事物的方法,培养学生的辩证唯物主 义观念。教学重难点及解决措施
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