Let’seat教学案例.doc
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1、Lets eat 教学案例Lets eat是pep小学英语三年级上册中unit5的内容。本课时教学要求学生能听、说、认读单词bread、juice、egg、milk;能够在情景中理解、会说Im hungry! Id like some,please.Here you are. Have some.Youre welcome.并能够在真实的语言环境中初步运用,且能扮演这些角色,进行情景对话,表达想吃的食物。教学过程:利用unit1 Lets chant.复习导入,师生共同说唱歌谣,欢快的节奏瞬间拉拢学生的思维。最后我拿出一个包告诉学生T:I have a bag.My breakfast is
2、in the bag, can you guess what they are? 利用图片,教授四种食物单词,形象、 直接。课堂一系列的任务型活动操练完词汇后,如何过渡到句型及对话教学呢?这时我捂着肚子T:Im hungry. 学生根据所给的图片建议 Have some water。但很快大家从我的表情中体会了这句 T:Im hungry. Id like some bread .通过板书强化印象,学生很容易就能输出 Id like some 表达想吃的食物。接下来情景操练环节,多布置两人小组活动,扮演角色,进行情景对话,从而形成了积极的参与氛围,提高他们的学习兴趣。案例分析:在教学中通过设计
3、具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。本课的教学内容、教学目标的设定符合学生的年龄和心理特征,能更好地激发学生的学习兴趣,从而让学生积极主动的参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,也能较好地启智开思。在课堂教学中,教师应有意识地围绕教学内容,创设便于小组交流的情境,引导学生主动地、创造性地开展言语交际活动。小组活动时,教师还应观察各小组的进展情况,启发和引导学生之间的互动,并适时地为学生间的言语活动提供语言、句式等方面的帮助。另外,教师还要有意识地组织小组学习成果的交流,如小组会话比赛等,以增强小组成员间的合作意识和竞争能力。总之,教师一定要把握好一个度,只有在正确的教育和引导下,学生才能够真正学会在交流合作中成长。 2
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