《别了-“不列颠尼亚”》教案.doc
《《别了-“不列颠尼亚”》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《别了-“不列颠尼亚”》教案.doc(10页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课题名称别了,“不列颠尼亚”授课课时第一、二课时授课形式新授课 练习课教学目标一、知识及技能目标:1.能总结提炼本文以时间为顺序组织材料的写作特点;2.体会细节描写的作用,能说出重点语句的深刻含义。二、过程及方法目标:继续提高整体感知和领会文章内容的能力。三、情感态度价值观目标:激发民族自豪感,培养热爱祖国的感情。教学重点梳理文章结构,体现新闻侧记的文体特点;赏析文章中的细节描写。教学难点新闻侧记的文体特点。教学方法赏析法、讨论法、朗读法教学资源准备一点通学案教学情境创设更新、补充、删节的内容教学环节教学内容(知识点或技能点)教师活动学生活动信息技术一、由落日文体特色导入二、整体感知课文三、研
2、读段落,深入文本四、课堂检测落日,新闻特写梳理文章结构,归纳文章中心和写作特色。活动一:朗读课文,体味情感。活动二:精读课文,研究问题引导学生回忆落日作为新闻特写的文体特点。指导学生在预习的基础上,快速浏览课文,划分段落,归纳中心。点评本文写作特色:(1)新闻事实及背景资料相融合,使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。(2)以时间闪回的方式组织材料,重要场景突出。(3)用细节描写、气氛烘托来表现主题。指定学生朗读课文,体会文字中所传达的民族自豪感,并用简要的文字概括文中所写英国撤离香港的四个场景。问题1:“别了,不列颠尼亚”的含义?问题2:概括导语部分包含的内容。问题3:新闻主体部分写了三次
3、降旗,请找出来,说说其目的。问题4:本文适当运用了背景材料,请找出来,体会它们在文章的作用。问题5:如何理解“大英帝国从海上来,又从海上去”?问题6:找出本文中的细节描写及气氛烘托的部分,体会其妙处。评讲前几课一点通学案上的课后检测单回答预设:落日截取日本投降签字仪式最生动感人的横断面,将仪式的场景、人物、细节精彩画面,以大量细节的形式呈现出来。;快速浏览课文,讨论、发言。回答预设:文章结构:(一)导语:(第1段)概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落,接载英国王子和港督的游轮离开香港。(二0主体:(210段)集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。(三)结语:(11)用
4、极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始及结束。归纳文章中心这篇新闻按照时间顺序,通过对四个特定场景的描述,真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。渲染了祖国恢复对香港行使主权时的庄严氛围,表达了浓浓的民族自豪感和胜利的喜悦心情。朗读,总结提炼。回答预设:第一个场景:下午4点30分,末任港督告别港督府,降下港督旗帜;第二个场景:晚上6点15分,在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式;第三个场景:子夜时分,举行中英香港政权交接仪式,米字旗在香港最后一次降下,五星红旗冉冉升起;第四个场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。讨论,发言。回答预设:1.从字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 别了-“不列颠尼亚” 别了 不列颠 教案
限制150内