《秋天的雨》教学设计一(2).doc
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1、秋天的雨教学设计一(2)一、复习回顾1听写检查生字新词掌握情况。2秋天的雨就象一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,引读第二自然段。3引导学生背诵第二自然段。二、交流感悟,丰富想象1品悟、想象第3自然段内容。a、教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么b、学生交流后,再围绕好多好多香甜的气味让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。c、出示小朋友的脚,常被那香味勾住这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住d、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学
2、生评赏谁读得好,以评促读。2品悟、想象第4自然段。a、师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段b、多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么c、引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的d、语言训练:出示说话卡片:它告诉大家,_。小喜鹊_,小松鼠_,小青蛙_,松柏_,杨柳树叶_,大家都在准备过冬了。先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。三、总结拓展1出示课文第1;4自然段的开头每句,让学生背诵课文,学生愿意背哪
3、部分就背哪部分。秋天的雨,是一把_。秋天的雨,有一盒_。秋天的雨,藏着_。秋天的雨,吹起_。2引导学生进行拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事(教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。)3同学共同欣赏、评点。教学目标1认识本课生字,理解重点词语。2展开想象,感受秋天的美好,感悟语言的优美。3正确、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。重难点通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好。教具多媒体教学课件。教学环节设计意图一、创设情境,导入课文。1教师有感情地背诵课文第一自然段,创设情境。2
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