淘气的小猫-幼儿园小班语言教案.docx
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1、淘气的小猫-幼儿园小班语言教案小班语言说课稿教案小班语言说课稿教案一、说活动教材一教材内容调皮的小猫故事情节看似简洁,从中我们感觉到对小动物的爱心及宽容等。读本深刻地反映了一个老人对于自己宠物的依靠,即使它将自己家搞得一团糟。整个故事布满了童真童趣,贴近幼儿的生活阅历,符合幼儿的年龄特点,读本主要以小猫调皮的性格特点为线索,贯穿始终,使幼儿从中感受到欢乐,小班这一年龄段的孩子常常会做出一些调皮的事情,通过图本幼儿可从中明白做了调皮的事情以后,要勇于承认错误改正来,还是一个人人都喜爱的乖孩子。小猫调皮的形象深深地吸引着孩子,故事主要讲解并描述了仆人出门了,调皮的小猫开头在家中“大闹天宫”。它先是
2、跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋最终把家里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于把握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预报故事进展。在语言学习上,主要引导幼儿认真观看画面,并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词描述小猫的动作。在利用预报情节方面,我们主要引导幼儿发觉线索,并利用线索预报小猫在下一页玩耍的地方。读本内容来源于接近幼儿的生活阅历,符合幼儿的概念水平,并有助于丰富其阅历,该读本多页之间由线索奇妙连接,有助于进展幼儿的阅读策略,多角度表达,有助于进展幼儿的观看技巧。二、说活动目标调皮的小猫读本讲解并描述了始终调皮的小猫在家捣蛋的故事。读本中我引导孩子观看:前一页的画面信息里提示出了小
3、猫接下来将要去的地方,让孩子体会和学习图画线索在忽视预报中的作用。在引导孩子感知小猫调皮的同时通过观看图本的最终一页,体会家庭的温馨和爱,所以我将第一阶段的目标定为一下三点:1、引导幼儿商量图画的内容,留意观看图画的详情。2、理解故事内容,能总结小猫的性格特征。3、尝试依据图画线索预报故事的进展。三、说活动重难点活动目标是依据幼儿的年龄特点、原有学问水平、力量以及课题内容和性质来确定的,所以本节活动的重点定目标2理解故事内容,能总结小猫的性格特征。小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多,但依据图本内容的需要我用了分析性与制造性的提问,这两种提问适合中班年龄段的孩子,相对小班孩子
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