人教版三年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】.docx
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1、人教版三年级上册语文古诗两首教案【三篇】古诗两首二第1课时:学习夜书所见教学目的:熟悉生字。会写“促、深、忆”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点:体会诗中地真情实感。教学过程:一、导入新课:1、简介2、解题:从古诗的题目中你知道了哪些信息?如:可以知道是写在晚上的所见所闻。二、初知诗意1、自主学习,放声朗读古诗,借助拼音读准字音,把这首古诗读通、 读精确。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听,相互评议,相互指正。3、指名读古诗,正音。三、合作学习1、小组合作,借助解释、结合图意,说说自己读懂了什么?划出小 组内不能解决的问题。2、全班沟通,理
2、解诗意(1)小组汇报读懂的地方。教师相机引导学生相互补充诗意,把想象的画面说详细、说生动。(2)沟通不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3.诵读全诗自由读赛读评读齐读4、练习背诵四、指导写字“促、深二第2课时:学习九月九日忆山东兄弟教学目的: 熟悉“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点:体会诗中地真情实感。教学过程:一、揭题今日我们学习一首古诗一一九月九日忆山东兄弟,是唐代诗人王 维。王维很有才华,他的诗被人誉为“诗中有画,画中有诗。”这首诗是 诗人十七岁时离开家乡,远在京城长安写的。二、初读1、我们
3、先把诗读正确、连贯。2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的心境?(忆)围绕“忆”字,你能提问,启发大家思索吗?(依据学生质疑,板书)(简洁的疑问依据诗题释疑,重点为:“九月九日:重阳节,古人有 在重阳节这天插着茱萸,登高饮酒风俗;“山东”:指华山以东王维的家乡 蒲州,与今日常说的山东不同。)三、精读理解1、四人一组思索、争论黑板上的问题。2、全班沟通。教师相机引导。如:第一句诗。“忆”是什么意思?请同学们看看一二两行,找找哪个字就是忆的意思?诗人会怎样思念亲人呢?(“倍思亲”。“倍”:加倍)什么时候“倍 思亲”?(“每逢佳节”,“逢”:遇到。)可见诗人平常
4、怎样?诗人为什么会平常思亲,“每逢佳节倍思亲”呢?从而理解“独在异乡为异客”朗读指导:“是啊,诗人所处的环境是生疏的,观察的全部的面孔 也是生疏的,怎能不感到孤独、孤独呢?让我们读出诗人孤独的,极度思 念亲人的感受。(指名读一评:突出独、异、倍一范读一指名读、评议)如:其次句诗诗人极度思念亲人,想到兄弟们干什么?(生齐读三四行)有什么 不理解的字词?(标出字:遥、遍,说字义)再说句意。(板书:登高)诗人在家时,总和兄弟们一起登高,可见单独在外,多么圆满啊。 他知道家乡的兄弟们此时此刻也肯定在思念着诗人呢。现在,就请你们做 诗人的弟弟妹妹,说说家乡的兄弟们会怎么想,怎么说?3、朗读指导,并背诵。
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