七年级下第六单元作文课《语言简明》.docx
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1、语言简明教学设计【学习目标】1、在比较阅读中,了解“简明的内涵和基本要求。2、了解语言不简明的主要表现方面,把握使语言简明的方法技巧。3、在实际写作中做到语言简明,养成修改的良好习惯,提高写作能力。第一课时写作指导课一一语言简明1、【导入】:开门见山语言不简明的现象在日常交流中非常普遍,在同学们的作文中 也是最常犯的错误,所以怎样才能作到语言简明就是本节课学习和 探讨的问题。2、【学习目标】(同上)3、【自主学习】结合学习目标,自主学习教材151页相关内容批注有效信息。4、【展示】反面示例了解语言不简明的主要表现方面(啰嗦、冗杂、歧义、晦涩、 旁生枝节),掌握使其简明的基本方法(删减、加标点、
2、换词、调 序、补充、提取、拆句一等)。5、【点拨】何谓“简明”了解其内涵和基本要求:简洁(量的要求)+明了(质的要求)6、【活动一】小组合作探究:下面这段话不够简明,请加以修改。篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大 巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一 个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息, 我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏, 我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。7、【活动二】运用 自主实践:用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容,不超过150字。写完后小组内 交流、修改,推荐出最优者与全班同学
3、分享。7、【总结】以鲁迅的话“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、 段删去,毫不可惜。”作结,并提出公式:语言简明二反复x (修改+ 锤炼)第二课时写作课一、布置写作内容,明确写作要求航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术 最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基 础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。写作指导:想象科学技术在未来的发展情况,合理设置情节,并多加修改, 力争简明生动。范文引领(视学生实际安排)驾驶飞船逛月球“杨利伟叔叔,等等我 我要和你一起乘宇宙飞船遨游太 空 我向杨利伟叔叔一边挥手,一边喊着。杨利伟叔叔微笑着点点头,同意了。我欣喜若狂,
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- 语言简明 年级 下第 单元 作文 语言 简明
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