《爱莲说》导学案 (17)(部编人教版七年级语文下册第17课).docx
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1、爱莲说导学案【学习目标】1 .识记生字词,积累重点文言词语和句式,通译全文。整体把握文章内容。2 . 了解两篇短文的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。3 .加强朗读训练,提高朗读能力。背诵并默写这两篇短文。4 .把握两文托物言志的写法。【学习重点、难点】爱莲说文,具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子?如何辨析“莲之爱”与“菊之 爱”?理解映衬手法的运用。【学习过程】【知识链接】关于作家:周敦颐(1017-1073),字茂叔,谥号“元”,北宋哲学家,文学家。他为人清廉方正, 傲岸不阿,时人赞为“胸怀洒落,如光风霁月二世称“濂溪先生:他是宋代理学的创始人。著有 周元公集
2、。爱莲说是他在商康郡(今江西星子县)任职时写的。关于作品:说,古代一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种 问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。写作手法:1 .托物言志,“托”借、假托的意思,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。 于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。即借物言志, 借物抒怀。5 .衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差异的事物作陪衬,这种“烘云托月” 的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。 衬托可分为正衬与反衬。正衬:用类似的事物衬托所描绘的事
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