人教版小学六年级语文公开课优质课件精选——《手指》.ppt
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1、,手指,执教教师:XXX,眼明手快 手忙脚乱 握手言欢 眼疾手快心灵手巧 手舞足蹈 手不释卷 心狠手辣,课前动动脑:你能说出几个含“手”字的成语呢?,不择手段 妙手回春 手到擒来 一手遮天,5、手 指,丰子恺,作者介绍,丰子恺,原名丰仁、丰润,浙江崇德县石门港人。他的第一本散文集是缘缘堂随笔,主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂再笔子恺近代散文集等,画集子恺漫画绘画鲁迅小说等。,死力抵住 拼命按住 用力扳住搔痒 秽物 纽扣 渺小 附庸 爱憎堂皇:气势浩大。文中形容中指的相貌很有气势。养尊处优:生活在优越的环境中。文中形容中指处众手指簇拥呵护的优越环境。,抓住文中的重点语句,体会五根手指各自不同的特
2、点。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。,把握文章内容,姿态不美身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节,最肯吃苦,理清文章结构,手指是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出 接着以 的语言具体描写了 最后阐明了一个道理:,五根手指各有所长,各有所短,五根手指,风趣幽默,的不同姿态和性格,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,感悟文章语言,哪处描写给你留下深刻的印象?为什么?请作批注。(如采用了什么方法进行描写,这样描写写出了什么?),大拇指,食指,中指,无名指、小指,水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重
3、东西翻倒去,叫他用劲扳住。 这段话是对大拇指的描写。既用词准确,而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。,拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 这是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。,他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。 这里作者运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 这里用的是设问的句式,强调了无名指和小指做
4、出的兰花状姿态是最优美的。,朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?,手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。点明主旨的中心句,众志成城 人心齐,泰山移 。 众人拾柴火焰高 。团结就是力量。,风雨同舟 和衷共济 精诚团结 齐心协力 群策群力 同心协力同舟共济 万众一心 患难与共 众志成城 患难与共 草木皆兵同甘共苦 父子齐心,齐力断金,有关“团结”的谚语和名言,众人划桨开大船。 一个巴掌拍不响。 众人拾柴火焰高1、单丝不成线,独木不成林。俗语 2、二人同心,其力断
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