《部编语文七年级下册《阿长与山海经》教学设计1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编语文七年级下册《阿长与山海经》教学设计1.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编语文七年级下册阿长与山海经教学设计1好的教学设计需具备四个特征:有效、有趣、有情、有法。即预设效 率高、吸引学生、饱含情感、教给方法。教学目标:1、通读全文,能够用自己的话概括文章围绕“阿长”所写的几件事。2、能够结合具体事件,分析阿长的性格特征。3、理清文章的叙事线索,体会作者对阿长的感情。4、学习本文欲扬先抑的手法来构思文章、塑造人物。教学重点:1、通读全文,能够用自己的话概括文章围绕“阿长”所写的几件事。2、理清文章的叙事线索,体会作者对阿长的感情。教学难点:1、能够结合具体事件,分析阿长的性格特征。2、学习本文欲扬先抑的手法来构思文章、塑造人物。教学过程:一、创设情境,导入新课:在
2、我们的印象中,鲁迅先生是一个勇敢的斗士,用自己的笔与国民党 反动派作着坚决的斗争。可先生也有温情的一面,每每忆及自己的故乡、 自己的童年、自己的亲人,他就难以掩饰冷峻面孔下的微笑。在先生众多 的作品中,最富有温情的便是朝华夕拾了,在朝花夕拾中,最温 暖的就是阿长与山海经了,今天我们就来学习这篇文章。二、初读课文,整体感知:1、说说阿长:阿长是我的,母亲和许多别的人都称呼她为,只有祖母 叫她,我平时叫她,但到憎恶她的时候,就叫她 O她生得,之所以叫她阿长是因为 O2、说说山海经:山海经是鲁迅童年最渴慕的书,里面画着 O3、 说说阿长与山海经:山海经是鲁迅童年时代最渴慕的书,阿长在她告假回家的时候
3、 给他买来了这边书。三、品读课文,理清线索:1、找出课文中表达阿长送给迅哥山海经的语段,说一说你从中 读出了什么。过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天, 她穿着新的蓝布衫回来了, 一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了! ”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,翻开纸包, 是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做 成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。预设:我从中读出了阿长对迅哥的关心,读出了迅哥对阿长的感激。赏析:语段通过对
4、阿长外貌、语言、神态的描写,生灵活现地塑造了 一个质朴、慈祥、善良、没有文化的农村妇女形象;通过对迅哥动作、神 态、心理的描写,表现出迅哥从长妈妈手中接过山海经时内心的震惊、 喜悦、兴奋以及对长妈妈的敬意。2、迅哥一直都如此尊敬长妈妈吗?请从文中找出表达迅哥对长妈妈感情变化的词语,理清文章的叙事线索。不大佩服她不耐烦特别的敬意新的敬意四、梳理文章,分析人物:1、迅哥对长妈妈产生新的敬意是因为长妈妈给他买来了心爱的山 海经,那么又是哪些原因让他对长妈妈产生别的感情的?预设:不大佩服她是因为长妈妈喜欢切切察察、爱告状、夏天睡觉时 摆个“大”字;不耐烦是因为长妈妈心中有很多规矩;特别的敬意是因为长妈
5、妈拥有特别的神力。2、请结合课文中所写的具体事件,说一说长妈妈是一个怎样的人。预设:从长妈妈给我讲“长毛”的故事,说她具有特别的神力中可见 阿长是一个愚昧、无知的人。从长妈妈心中有很多规矩可见阿长是一个迷信的人。从长妈妈在元旦让我说恭喜、给我吃福橘可见阿长是一个迷信、渴望 幸福、真诚善良的人。从长妈妈喜欢切切察察、爱告状、夏天睡觉时摆个“大”字可见阿长 是一个行为粗俗的人。五、动情诵读,体会感情:长妈妈只是一个普通的农村妇女,她行为粗俗、愚昧无知但也真诚 善良,渴望幸福的生活,尤其是对孩子、对迅哥怀有一份真挚的关心。当 她离开人世后,迅哥发出了这样的感慨:我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我 终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青 年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!请大家读一读这段文字,体会迅哥对长妈妈的一份真挚感情。六、总结写法,动笔实践:1、 跟着鲁迅先生学写作,总结写法典型事例内容丰,一线串珠结构清。细节描写人物显,欲扬先抑感情浓。2、请大家学习本文塑造人物的方法,进行写作实践。要求:题目自 拟,不少于500字。
限制150内