苏教版七下教案 松鼠.docx
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1、苏教版七下教案 松鼠苏教版数学一下:练习七教案 教学内容: 第51页。 教学目的: 1、通过练习,使学生娴熟驾驭两位数加一位数或整十数加法的算法; 2、通过练习,加强学生的数感培育,培育学生的估算实力和发散思维实力; 3、通过练习,使学生在练习中养成细致审题、仔细计算的好习惯;提高学生主动学习的热忱,提高发觉、解决生活中的数学问题的实力,主动与同学合作学习。 教学重点: 教学难点: 教学设计 教学过程 修改看法 开头引入说自己的好挚友激发了学生的学习爱好。用鈥溎巡坏光澓徒逼犯蛹撕犹粽阶约旱挠缕?/p 让组长选题又一次挑战了他们,又能提高他们的合作热忱。 第1题开展竞赛,激发了学生的学习主动性,
2、再加入对比分析让学生对算法驾驭很 有好处。 第2题以风险必答的形式既能提高孩子学习的主动性又能培育孩子细致审题的好习惯。 第3题让孩子选自己喜爱的形式来答题,渐渐提高学生的主动学习主动性和合作学习的热忱,又体现了数学的趣味性。 第4题形式新奇,而且留意了学生在比较大小的时候可以发散思维。 第5题用生活情景让学生学习身边的数学,解决了实际问题,让孩子学会应用数学解决实际问题,体现了数学的好用性。 第6题注意了学生的素养培育,并让人人都学到不同的、有用的数学。 一、 借助生活,激趣引入 1、 小挚友,你能说说你的好挚友是谁吗?(学生说)每个小挚友都有自己的好挚友,老师今日也给你们带来一位新挚友,想
3、相识他吗? 师出示鈥溎巡坏光潱赫馕恍笥逊浅厦鳎裉煲托笥驯缺人畲厦鳎】此木郾淅镉兄腔坌恰厦鞅厦饔愕群芏嗬衿芬备隙浴献骱玫哪且蛔楹樱翘粽讲还逼肪凸樗南渥恿肃福姨粽解溎巡坏光潱?/p 2、鈥溎巡坏光澇鍪究谒闾庾椋米槌饽靠茨淖橛?/p 快又准地算出来 看来我们班的小挚友个个不服输,鈥溎巡坏光澮膊环恍趴疾坏鼓忝牵?/p 二、 创设情境,深化拓展 1、 第1题鈥斺敻髯榭咕喝峤逼诽罹郾洹?/p 师:鈥溎巡坏光澘茨忝钦饷茨芨桑指忝谴?组题,看哪组同学先做完,同桌相互检查,小组内探讨,各组题目的算法,算的时候要留意对比,哪组的小挚友说的好,奖品就奖在哪组的聚宝箱里,说的最好的还有机会拿到更多的奖品。 各组算完可
4、以对比题目探讨,沟通,汇报。 2、 第2题鈥斺敺缦毡卮鹛?/p 师:鈥溎巡坏光澘茨忝谴鸬恼饷春茫殖隽艘桓鎏饽空馓馐敲咳吮卮鸬模阊竦哪牡捞馕业缒猿鍪荆愦鸲粤瞬党稣返睦碛删涂梢晕忝亲檎岬揭豢胖腔坌牵侨绻鸫砹司退涯忝亲榈慕逼房鄣粢桓觯姨粽解溎巡坏光?小挚友? 一个人说出答案和理由后,其他组可以探讨,不同看法说出后得到认可的可以加奖。 3、 第3题鈥斺斢押眉用吮卮鹛?/p 你可以选班上你的好挚友来算,算对得奖品,算错了不扣奖但也不得奖,留意:你自己必需先估算,再让你的挚友帮你算出最终的结果,你要确定对了说出理由才可以得奖。 如:6530得九十几,你的好挚友说6530等于九十五,你认为理由是什么,说给大
5、家听。 第4题鈥斺敾鞴拇么蠼?/p 要求:老师击鼓,下面一人要传给另一个人,喊停的时候就要停,拿花的人做题,你不计算填答案,你可以在小组内探讨沟通,但必需说出理由而且是对的才能拿奖,在同时有不同的答案的学生可以补充,假如是错的就要把机会让给别的小组。 第5题鈥斺斖际槭乙唤撬祷疤?/p 老师和一个同学绽开书上的借书情景后,让学生用自己喜爱的话完整的说出来,并找班级的一个同学说出算式和答案,可以多找几组小挚友来说图意,对的都可以嘉奖。 第6题鈥斺斏罨卣固?/p (1、) 用上面的类型题说一道自己小组喜爱的应用题,如:我们班我借了4个凳子后还剩下35个凳子,问原来有多少个凳子? 各组探讨,选一个人来
6、说,看哪组说的最好。 (2、)小组内用2720说生活中的一段话。探讨,汇报。 三、 总结评价,点拨算法: 师:想一想,这一节课我们学习了哪些学问?怎样算?先相互说说再告知大家。 教学后记:通过练习,使学生娴熟驾驭两位数加一位数或整十数加法的算法;通过练习,加强学生的数感培育,培育学生的估算实力和发散思维实力;通过练习,使学生在练习中养成细致审题、仔细计算的好习惯;提高学生主动学习的热忱,提高发觉、解决生活中的数学问题的实力,主动与同学合作学习。 板书设计: 苏教版七年级语文下册松鼠学案 内容预览: 松鼠学案 一.学习目标 1、抓住关键句子,精确把握说明文说明事物的特征; 2、学习文中精确而生动
7、的语言; 3、了解松鼠的生活习性,培育关爱、爱护野生动物的爱好; 二.学习过程:. (一)初读课文,利用工具书解决下列问题 1.了解作者及作品 2字词 驯良乖巧矫捷玲珑帽缨躲藏乘凉蛰伏惹恼遮挡搭窝分杈牵强温煦狭窄榛厉害 3.解词:驯良矫捷蛰伏 (二)再读课文,圈点勾画下列内容: 1.自由朗读课文,了解说明对象的特征。 2.勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子。 3.找出文中运用的说明方法,并举例说明。 4.你认为本文的结构层次是怎样的? (三)合作探究 1.本文运用生动形象的语言来说明松鼠的特点。从课文中找几处描写生动的句子来品尝沟通。 2.文章最终一段的作用是什么? 3.我们应如何对待小动物
8、? 达标练习 (一).字词积累: (1)加拼音:驯良()矫捷()蛰伏()惹恼() 搭窝()牵强()温煦()狭窄()榛() (2)依据拼音写汉字: 躲cnigh()帽yng()遮b()分ch() l()害gui()巧lng()珑xi()凉 (3)解词 驯良:矫捷:蛰伏: (二).填空: (1)松鼠的作者是_国闻名_家和_家,他著有_等书 (2)松鼠是一篇文艺性说明文,第一段先概括介绍松鼠的特点_、_、_;然后即以此绽开内容,其次段详细说明小松鼠_,第三段详细介绍_,第四、五段介绍_,最终写了松鼠的_和_。 (三).阅读松鼠文段,完成问题。 松鼠不敢下水,有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,
9、用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是非常警觉的,只要有人略微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锋利,动作是那样灵敏,一颗很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很洪亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不兴奋的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又_-又_。它们搭窝的时候,先(弄、搬、找)些小木片,错杂着(堆、垒、放)在一起,再用一些干苔藓(编扎、捆扎、缠绕)起来;然后把苔藓(捏、挤、踩)紧,(压、踏、踩)平,使那建筑物既_又_,可以
10、带着儿女住在里面,既_又_,窝口朝上,端端正正,很狭窄,牵强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮挡起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。 1精确的说明来自细致的视察和词语的恰当运用,、三个词,写出了搭窝的步骤。松鼠搭窝的困难动作,是用一系列动词写出的,从括号中选择恰当的动词填空。 2在文中画横线的地方填入下列词语: 舒适温煦干净坚实宽广平安 3文章第段细致地描述了松鼠搭窝的先后次序和一系列困难的动作以及窝口的设计,作用是什么? 4这两段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的?作用是什么? (四)拓展练习 2.学完本文,你情愿成为一只可爱的小松鼠吗?当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼
11、前扩散着树桩,你还情愿吗?当谁知盘中餐,最爱是松鼠成为一种时尚的时候,你是否还情愿呢?那你情愿为爱护这些像小松鼠一样可爱的人类的挚友作点什么吗? 我们先看一条发人深思的消息吧! 人民网2022年9月 小学生画哭泣的猫头鹰期盼人类停止破坏环境取名期盼,希望人类停止破坏环境 本报讯(记者王卡拉)昨天下午,观看北京猛禽救治中心的猛禽时,一位小学生画了一幅哭泣的猫头鹰。为庆祝已经救治了1000只猛禽,北京猛禽救治中心特地将城区青少年科技馆生物小组的学生请到了救治中心,给他们上了生动的一课。 活动刚起先时,救治中心的王助理让24位孩子们画出自己认为的猛禽。其中一个孩子画完后说:我画的是猫头鹰,它正在哭,
12、因为世界上最终的一棵树也被人类砍掉了,它的鸟蛋也破了,我希望人类能停止破坏环境,所以给画起了个名字叫期盼。一个小姑娘说,这幅画表达了她对地球的关切。 为了唤起人们爱护动物的良知和责任,放飞你想象的翅膀,用你喜爱的方式,为爱护这些境况日益艰难的人类的挚友献出自己的爱心吧! 松鼠表格式教案15(苏教版七年级下册) 松鼠 课题 松鼠 课时 第一课时 (总第课时) 科任老师 授课时间 教学 目标 学问与实力:1、驾驭依据事物特点组织材料的方法。 2、学会理清说明依次。 3、能尝试有条理并生动地介绍小动物,提高口语表达实力。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感看法价值观:激发学生关切动物、爱护动物的热
13、忱 重难点 重点:学会理清说明依次。 难点:激发学生关切动物、爱护动物的热忱 教 学 过 程 一、导入课题 二、展示学习目标 1、驾驭依据事物特点组织材料的方法。 2、学会理清说明依次。 3、尝试有条理并生动地介绍小动物,提高口语表达实力。 4、激发学生关切动物、爱护动物的热忱。 三、展示自学提纲 1、检查字词,疏理文意。 2、你认为本文的说明对象是什么?结构层次是怎样的? 3、作者为什么说松鼠是“讨人喜爱”的一种小动物? 4、文中的“美丽”、“驯良”、“乖巧”三个词语的依次是否能颠倒?为什么? 四、检查自学状况 1、你能读准并理解以下生字吗? 驯良(xn矫捷(jio帽缨(yng)榛子(zhn
14、)橡栗(l蛰伏(zh)苔藓(tixin)榉实(j) 2、你能理解下列词语的意思吗? 驯良:和顺和善。驯:顺服的 矫捷:健壮有力。矫:强壮乖巧:机智奇妙。 蛰伏:动物冬眠,潜藏起来不吃不动。 3、你认为本文的说明对象是什么?-松鼠 探讨补充 记录 教 学 过 程 4、结构层次是怎样的? 总括特点(1) 详细介绍(主)(25)补充说(次)(6) 5、说明的特征是什么:美丽、驯良、乖巧 6、作者为什么说松鼠是“讨人喜爱”的一种小动物? 文中第一自然段的“美丽”、“驯良”、“乖巧”这个依次是否能颠倒?为什么? 五、课堂总结 六、课堂练习 一、填空题: 1松鼠的作者是,法国()家,进化思想的先驱者。著作
15、等。 2作者写松鼠特点时着重从外形着眼,突出;从性格上说,突出;从行动上讲,突出。从而使人对松鼠产生一种之情。 二、阅读思索题 1、第段总括松鼠三个特点是什么? 2、作者总括这三个特点的目的是什么? 3、第段中作者从四个方面描述了松鼠美丽的形态,分别是哪四个方面? 4、在文中画出突出它们形态美丽的词语。 5、比较阅读辞海(选做题) 七、课后练习 1、基础训练本课练习1、2、3 2、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢? 3、品尝分析文艺性说明文的语言有何特点 4、拓展话题:请你为松鼠爱护行动设想一个可行方法。 不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点,与下文一一对应,这是根据从外形到习性的依次
16、写的,符合人们的相识规律(逻辑依次) 布丰,博物学家,自然史 美丽驯良乖巧宠爱之情 答:1、美丽、驯良、乖巧 2、答:说明松鼠很讨人喜爱。 3、面容身体四肢尾巴 4、清秀闪闪有光矫捷轻快 板 书 设 计 松鼠 松鼠 课题 松鼠 课时 其次课时 (总第课时) 科任老师 授课时间 教学 目标 学问与实力:1、驾驭说明方法的运用。 2、学会品尝分析文艺性说明文的语言特点。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感看法价值观:激发学生关切动物、爱护动物的热忱 重难点 重点:学会品尝分析文艺性说明文的语言特点。 难点:激发学生关切动物、爱护动物的热忱 教 学 过 程 一、导入课题 二、展示学习目标 1、驾驭
17、依据事物特点组织材料的方法。 2、学会品尝分析文艺性说明文的语言特点。 4、激发学生关切动物、爱护动物的热忱。 三、展示自学提纲 1、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢? 2、品尝分析文艺性说明文的语言有何特点 3、选做题:有人认为文章最终一句是败笔,你的观点呢? 4、拓展话题:请你为松鼠爱护行动设想一个可行性方法。 四、检查学情。 1、说明文的方法:做比较、打比方、列数字等。 2、品读生动的语言: A、人格化的描写:给予松鼠人的习性 肖像:清秀的面容动作:练跑、编扎等 感情:会恨会恼习性:乖巧、驯良 B、品读精确的语言: 例:松鼠不躲藏在地底下,常常在高处活动 常常:指大多数时间,而非全
18、部时间都在高处活动。 松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵 有人说:说明这只是听说而已,并非亲眼目睹体现作者实事求是的写作看法,反过来也说明其余内容是他视察所得。 五、课堂总结:学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? 1、合理清楚的结构; 2、显明的事物特征; 3、合理支配依次 4、精确、生动的语言; 5、恰当选用说明方法。 六、课堂练习: 合详细语境,说明并品赏下列句中画线的词语。 A玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的漂亮尾巴,显得特别美丽。 B它们是非常警觉的,只要有人略微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去
19、。 选做题:有人认为文章最终一句是败笔,你的观点呢? 拓展话题:请你也来帮助我 由于人类对自然环境的破坏,加上有些不法分子的捕杀,“讨人喜爱”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助,请你为松鼠爱护行动设想一个可行性方法。 提示:1、发一个倡议书。2、爱护松鼠的生长环境。 3、发行一套松鼠题材的邮票,引起人们对松鼠爱护行动的关注。 七、课后作业 1、请你依据自己的爱护小动物的方案,拟一条爱护小动物的公益标语。 2、现在我们就一展身手,用生动的笔触登记你喜爱的 小动物吧!写一篇300字的科学小品文,介绍一种你喜 欢的小动物。 探讨补充 记录 3、败笔 理由:文中松鼠是美丽、驯良、乖巧的
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