人教新部编版四年级上语文7《呼风唤雨世纪》优质课教学设计.docx
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1、人教新部编版四年级上语文7呼风唤雨世纪优质课教学设计 7 呼风唤雨的世纪 优质课教学设计 呼风唤雨的世纪是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲解并描述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大改变和绚丽前景。 教学目标 1相识“唤、技”等12个生字,会写“唤、纪”等15个字,会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。2能给问题分类,筛选出对理解课文最有帮助的问题。3能借助问题理解课文内容。4能联系生活实际理解课文最终一句话的含义。教学重难点 1引导学生运用提问策略边读边提问。2筛选出对理解课文最有帮助的问题,借助问题理解课文内容。教学打算 1预习提纲
2、:完成对应课时预习卡。2打算资料:多媒体课件。教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1相识“唤、技”等12个生字,会写“唤、纪”等15个字。2初读课文,整体感知课文内容。3引导抓重点词,从不同角度提出问题。4能给问题分类,筛选出对理解课文最有帮助的问题。教学过程 板块一激趣导入,揭示课题 1激趣导入。(1)出示“千里眼”“顺风耳”的图片。说一说:你相识他们吗?知道他们有什么本事吗? 师小结:这两个神仙神通广阔,我们要有这本领就好了! (2)出示词语:呼风唤雨、腾云驾雾。齐读词语。说一说:你想到了谁? (3)导入:曾经,人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄予美妙的愿望,但是
3、现在我们人类已经将这些幻想变为现实了。今日我们就一起来学习呼风唤雨的世纪。(板书课题,齐读课题) 2质疑课题。(1)引导:读完课题,你有哪些疑问呢? (2)汇报问题:指名说提出的问题。预设:“呼风唤雨”是什么意思?这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤雨”意思一样吗? “世纪”是指什么? 是谁“呼风唤雨”? “呼风唤雨的世纪”是什么样的呢? (3)过渡:是啊,“呼风唤雨的世纪”是什么样的呢?与以往有什么不同呢? 用形象的图片“千里眼”“顺风耳”导入,不仅激发了学生的学习爱好,还对后面的学习充溢期盼。读“呼风唤雨”“腾云驾雾”,想象人物,既帮助理解词语又自然引出课题,并引发思索,质疑课题。板块二检查
4、预习,整体感知 1自由朗读课文,读准字音,读通句子,思索针对课题提出的问题。2检查字词预习状况。课件出示 呼风唤雨世纪技术变更程度超过百亿 奇妙日益联系物质哲学任何改善 原子核获得依靠潜入探究船舶兰花 (1)认读词语:指名读齐读,留意“赖、兰、索、潜”的读音。(2)识记字形。沟通:易错字的识记方法。指导:形声字归类,“唤、亿、哲”;同音字辨析,“纪、记、继、技、既”;形近字比较,“唤、换、焕、涣”。3默读课文,带着起先没解决的问题,深化思索, 画出关键语句。课件出示 l 课文是围绕哪句话来写的? l 是什么带给20世纪奇迹般的变更? l 20世纪,人类生活发生了哪些改变? 4沟通梳理:引导划分
5、课文层次。课件出示 第1自然段:总起,概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第2自然段:连续运用两个设问句,指出科学技术对变更人类生活的现实意义。第34自然段:列举详细事例进行对比,呈现出科学技术给人类生活带来的巨大改变。第5自然段:进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活。5总结过渡。同学们,科技的发展给人类的生活带来了巨大的改变,很多不敢想,甚至无法想的事情在科技的推动下都变成了现实。今日我们所享受的很多便捷都是科技的功劳。下面就让我们深化课文,接着感受现代科技的奇妙。在检查字词学习的基础上,引导学生通过畅谈感受整体感知课文,体现了有针对性的指导,为后续学习奠定了基础。板块三运用方法,引导
6、提问 1回顾方法,自主提问。(1)引导:学习了一个豆荚里的五粒豆和夜间飞行的隐私,我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题。(2)自主阅读:下面,请大家默读课文,一边读一边思索,在文旁或文后批注问题。 (3)出示学习伙伴提出的六个问题,引导学生从中受到启发,再次自主提问。 课件出示 l 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢? l “发觉”和“独创”有什么区分? l “千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指什么? l 20世纪的科学技术还创建了哪些神话? l 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”? l 将来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的改变? 2整理小组问题清单。 (
7、1)汇总小组成员的问题:去掉重复的问题,整理、合并同类问题。 (2)在相互学习的基础上提出更多问题,填写小组问题清单。(3)展示1至2个小组的问题清单。小组问题清单 我的问题 提问角度 引导学生运用前面学到的方法进行提问,受到学习伙伴的启发,重新谛视自己的提问,逐步形成小组问题清单,初步筛选问题。板块四借助微课,筛选问题 1设疑:一两个小组就这么多问题,全班就更多了。这么多问题是一个一个解决好,还是先筛选出重要问题好?(预设:筛选出重要的问题) 2过渡:既然筛选问题很重要,那么如何进行筛选?有什么好方法吗? 3学生沟通方法。4播放微课。引导:听听问号老师是怎么说的吧! 课件出示 问题一:什么是
8、“程控电话”? 问题二:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思?20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容? 问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗? 课件出示 微课内容:同学们,请看问题一,阅读中会产生许多关于“程控电话”这样的科技术语、专出名词类的问题,只要我们查查资料就可以理解,而且,这里是作者列举的一种新独创,短暂不知道它是什么,也可以接着阅读,这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。请看问题二,引用诗句,能够帮助我们深化理解课文内容,感受现代科学技术给人类生活带来的改变之大,这样的问题须要探讨。再看问题三,现代科学技术给我们带来的全是好处吗?这个问题的提出引发我们深化思
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