观摩研讨活动发言稿【教学参考】.docx
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1、观摩研讨活动发言稿【教学参考】 观摩研讨活动发言稿今天我能以兼职教研员的身份来参加区教研室在我们高家 小学隆重举行的小学数学课堂教学观摩研讨活动,感到非常荣幸! 我和在座的各位老师一样,也战斗在教学的第一线!我们每天都 要讲课,因为课堂是我们的主阵地!那么,我们每一堂课都上的 很满意吗?我想答案是否定的!因为我们还都达不到这个效果! 因为我们深知,要上一堂令人满意的课是多么的不容易!它需要 时间,需要经过多次打磨!需要自我反思,需要同伴互助!而我 们平时的教学工作又是那么的繁重,根本不可能节节课去打磨! 所以今天给我们献课的两位年轻老师姬家小学的刘佳老师和高 家小学的靳锦老师,你们辛苦了!下面
2、我就这两位老师的两堂课 谈一点自己的看法。刘佳老师执教的四年级三角形的分类一课和靳锦老师执 教的一年级的整十数加减法一课,都主要采取了小组合作的 方式进行教学,用很简短的导入把问题一开始就抛给学生,让学 生分小组自主探究,合作交流,体现了新课标所倡导的学习方式, 充分调动了学生学习的积极性!要做到这一点其实很不容易!因 为小组合作对每个小组成员的搭配要求很高,老师必须了解每一 个同学的学习状况,科学搭配,合理分工,只有这样小组合作结 果才会是有效的、过程才会是有序地,每一个成员才可能都有收 获,都有不同程度的发展和提高!否则的话,有的小组探究的 兴致盎然,有的小组却悄无声息,形成鲜明的对比!这
3、样学生的 参与度就会降低,学习效果也自然会大打折扣!所以,如果你喜 欢学生用这种方式进行探究学习,那你可要在分组上下功夫!而 且要使这种学习方式成为课堂上的常态,使他们训练有素,切不 可一时心血来潮临时随意分组,这样的学习效果可想而知,肯定 不能让所有学生都参与到学习中来! 一句话,方法是好方法,就 看你如何操作实施!还有一点,这两位老师在反思自己这节课的教学时,都提到 了 “学情”这两个字!可以说这也是她们在教学认识上的一个质 的飞跃!为什么这么说呢?因为我们多年的教学实际情况就是一 个级头的所有老师用同一本教案集进行教学,个别老师下来反映 说自己这节课上的还比较满意,其余老师不敢苟同!什么
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