1.3有理数的加减法三课时.ppt
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1、第三课时:有理数的减法第三课时:有理数的减法教学目标:教学目标:1、理解并掌握有理数的减法法则,会进行、理解并掌握有理数的减法法则,会进行有理数的减法运算。有理数的减法运算。2、通过把减法运算、通过把减法运算 转化为加法运算,向转化为加法运算,向学生渗透化归思想。学生渗透化归思想。教学重点与难点:教学重点与难点:重点:重点:会用有理数减法法则进行运算。会用有理数减法法则进行运算。难点:难点:探索有理数减法法则,实现减法到探索有理数减法法则,实现减法到 加法的转化。加法的转化。3 6=-3(C)想一想,做一做:想一想,做一做:1、某天当地的气温为、某天当地的气温为3C,傍晚,傍晚时下降了时下降了
2、6 C,那么傍晚的气温,那么傍晚的气温是多少?怎样计算的?是多少?怎样计算的?2、据襄樊市气象台预报:、据襄樊市气象台预报:2001年年2月月7日我县的最高气温是日我县的最高气温是4 C,最低最低气温是气温是3 C,请问这天温差是多少请问这天温差是多少?你是怎样算的?你是怎样算的?4 (3)=7(C)比较上面的式子,你能发现其中的规律吗?分比较上面的式子,你能发现其中的规律吗?分小组讨论小组讨论。先请同学们计算以下式子:先请同学们计算以下式子:(1)4()();(2)4+(+3)(3)98 ;(4)()(5)15 7;(6)15(7)比一比,议一议比一比,议一议:4()()=4+(+3)98=
3、9(+8)=9+(8)15 7=15(+7)=15+(7)规律:减去一个数规律:减去一个数,与加上这个数与加上这个数的相反数,其结果不变。的相反数,其结果不变。将将上面的文字再整理一下,就得到今天上面的文字再整理一下,就得到今天我们学习的有理数的减法法则:我们学习的有理数的减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。减去一个数,等于加上这个数的相反数。例例2 计算下列各式:计算下列各式:(1)5 (15)(2)0 7 5(3)(1.3)(2.1)(4)例例1 计算下列各式:计算下列各式:(1)9 (5););(2)()(3)1(3)0 8 ;(4)()(5)0口算口算:(1)3 5;(2)3 (5););(3)()(3)5;(4)()(3)(5););(5)6(6););(6)7 0;(7)0 (7);(;(8)()(6)6(9)9 (11)再再 见见
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- 1.3 有理数 加减法 课时
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