《设计的一般原则(二)》教学设计(5篇).docx
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1、设计的一般原则(二)教学设计(精选5篇)(二)教学设计公开教学授地点:公开教学授地点:日上午第三节教师:四楼多媒体教室, 4又清教学目标:有理解设计的一般原虬理解设计的一般原则之间:;1学二:标:培养运用一般原则解决实际问题的能力以忌Z八和团结协作能力。J 7r3情感目标:提高产 面对技术世界发展的品质量意识、信心以及对个人、社会、,培养环境的责任心O5.全球漫游:技术规范原则;6.窃听他人电话:道德原则;7.环保:可持续发展原则。【课堂活动二】(阅读教材,思 考问题,小组讨论。)假如你是一名设计师,请同学们参考学习资料,讨论研究以 下问题:以手机或其它产品实物为例说明各设计原则实现的途径和方
2、 法?四、解疑合探(一0小组合作学习1、小组交流讨论,合作学习。2、教师巡回辅导。3、小组代表上前在黑板板书学习成果。4、小组成员及时 上台补充板书内容。(二)集体探究评价1、集体评价,同学补充,完成各知识点学习任务,并给各 小组学习成果打分。-1第三篇:设计的一般原则的教学设计(共)设计的一般原则的教学设计 江苏省深阳中学葛海燕、教材分析与处理设计的一般原则是高一通用技术必修模块“技术与 设计1”(苏教版)第三章第二节的内容。本节主要阐述了产品 设计过程中应遵循的基本原则:(1)创新原则、(2)实用原则、 经济原则、(4)美观原则、(5)道德原则、(6)技术规范原 则、(7)可持续发展的原则
3、,以及各原则之间存在相互制约、 相互联系的因变和主次关系。本节内容是全章的重点,后面 各章节知识的学习打下基础。设计的一般原则既是设计的规 范,又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之 间关系的理解,内化为初步运用设计的一般原则评价产品的 能力,并为“学生今后能制定符合一般原则和相关设计规范 的完整设计方案及作品“作知识准备。教材中针对每个原则,都列举了不同的实例进行分析、验证, 事实上每个产品的设计都遵循着好几个设计原则,因此本节 课使用两种产品的分析和归纳,让学生归纳出设计的一般原 则及它们之间的关系,在学以致用的环节,通过学教师提供 一个学生的原创作品的分析,使学生初步学会用设计
4、的一般 原则来评价某个物品。设计的一般原则贯穿于设计过程的始终,而下一章开始学生 将体验完整的设计过程,因此本节内容拟作为常识了解,使 用一个课时教学,但在今后学生体验设计的过程中,贯彻设 计的一般原则都要作为一个重点来落实。根据教材分析和学生的特点,本课的教学重点是:通过产 品的分析,归纳出设计的一般原则,初步学会用设计的一 般原则来评价某个物品;教学难点是:理解设计的一般原则 之间的相互关系。二、教学对象分析.学生对设计的一般原则比较陌生,但前面两章节的学习和 已有的生活经验,可以帮助学生理解设计的一般原则及它在 设计过程中的应用。1 .学生的经历有限,因此在教学载体的选用上,使用都知道
5、的产品,提高他们参与教学的热情,并使学生意识到设计的 一般原则不是高高在上,而是隐含在每个物品中。2 .高中学生生活经验比初中学生丰富,能够模仿生活中已有 一些产品进行一些简单的设计制作,但大多是出于某种兴趣 而进行的一种随意的制作,没有相关的理论作指导,也不会 对自己的设计作品优劣之处做出客观准备的评价。学习完本 节知识后,学生会在产品设计上有一个指导原则,进行设计 作品制作就不会盲目进行。三、教学目标1、知识目标理解设计的一般原则理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约,相互 促进的关系(3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品 2.能力目标(1)通过对实例的分析、归纳,提高学生的观
6、察、分析、交流、 归纳、学以致用的能力。(2)通过引导学生以自主、合作、 探究的学习方式学习,让学生在探究中自主建构知识、在活 动中体验过程。3.情感目标通过师生、生生互动和实例的分析,增强对技术设计中人文 因素的理解,以及对个人、社会、环境的责任心。四、教学策略1.以学生熟悉的物品、学生的原创物品为教学资源,引导 学生观察、分析、归纳,发现其中蕴含出设计的一般原则, 再由师生共同补充一些生活中的实例,进一步加深对设计一 般原则的理解,通过直观教学达到教学目标。1 .通过观察、分析、交流、评价,促进学生知识的迁移和能 力的拓展。五、教学准备1.香皂存钱罐、Hockey Puck鼠标、海尔润眼显
7、示器、树枝衣架等实物的图片及相关资料2. “从裙子到瓶子的窈窕曲线”故事的资料3. “服装的变迁”所涉及到得图片以及生活中的典型案例图 片4.课件制作六、教学流程【情境导入】让学生欣赏一款成功的设计一香皂存钱罐和一款不成功的设 计一Hockey Puck鼠标。接着提出问题:如何去评价一个产品 的设计?设计是否有一定的原则可遵循呢?(引出设计的一 般原则)【合作探究】充分利用课本上的典型案例和学习、生活中同学们熟悉的一 些案例来说明产品设计应当遵循的原则:1.创新原则:(1)案例1: “从裙子到瓶子的窈窕曲线”(详见幻灯)-引出创 新原则(2)创新原则的概念(案例2:海尔润眼显示器)(3) 生活
8、处处皆创新(图片)设计意图:让学生感受身边的创新, 激发创新的积极性(4)案例3:时“裳”记忆(图片欣赏 服装的变化)(5)创新的方法 组合法:镜子+桌子二梳妆镜,摄像+手机二摄像手机 在原 有的基础上改进举例:开瓶器2、美观原则:(1)美观的设计:鞋子装饰品、U盘、阿联酋迪拜帆船酒店; (ppt图片);(2)案例:台灯的选择(强调美观原则多样化); 如何实现外观美案例:镶珠宝鼠标3、实用原则:(1)实用原则的概念(1)案例1:梳子的选择(体现实用性因人而异);产品实用性内涵(物理功能、生理功能、心理功能、社会 功能)案例2:洗手液瓶的实用性。4、经济原则:(1)经济原则的含义如何降低成本体现
9、经济原则案例一:可口可乐瓶的材料 案例二:方形西瓜的出现(3)价值优化原理5、设计的一般原则间的关系2案例一:婚纱、包(美观与实用相矛盾)案例二:节能灯(实 用促进经济)【共同评价】根据上述所介绍的设计的一般原则对这款创意树枝衣架进行 综合评价。(他评、共评)七、教学反思1.本节课以台灯、梳子和手机等为例,学生非常熟悉,感兴 趣,所以课上起来比较轻松,让所有的学生都能参与到教学 中来,在体验中对设计的一般原则产生共鸣,容易将知识内 化。2、当今社会,技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技 术课程应当密切联系社会生产、生活各个方面,从而深化学 生的认识,开拓学生的视野。3、本节内容注意将技术所
10、蕴含的丰富的人文因素,自然地融 入技术课程的教学之中,如对学生进行美的教育,进行环保 教育等,使其滋润学生的心田,提升学生的文化品位和人文 素养。设计的一般原则(一)教案江苏省深阳中学葛海燕一、教学目标1、知识与技能:理解设计的一般原则;理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关 系;(3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。2、过程与方法:培养学生善于思考,自主、合作、探究学习的能力。3、情感态度价值观:(1)辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心二、教学方法讲授法、讨论法、演示法三、教学重点通过产品的分析,归纳出设计的一
11、般原则 初步学会用设计的一般原则来评价某个物品四、教学难点理解设计的一般原则其及相互关系五、教学准备制作课件、收集相关材料信息六、教学过程(一)情境导入1、通过大屏幕投影展示一幅经典的产品设计图香皂存钱罐一不成功的产品设计图Hockey Puck鼠标2、提出问题: 3技术世界因设计而愈加精彩,(成功的)设计是技术发展的 关键。有些产品因设计而成功,有些却因设计而失败。如何 去评价一个产品的设计?设计是否有一定的原则可遵循呢?“不以规矩、不成方圆”引出本课内容设计的一一般 原则(二)、新课讲授1、创新原则引入案例:从裙子到瓶子的窈窕曲线-可口可乐瓶的进化【教师】:在可口可乐瓶身设计实践中很多人因
12、循守旧,照搬 照抄,而制瓶人罗特却能脱颖而出,取得成果,这是为什么?【学生】:思考回答【教师】总结:这是因为后者在设计中运用了创新思维。他 把制衣领域里的成熟技术引进到瓶子设计的领域,创造一种 新的产品(2)创新原则的概念引导:技术创新表现在技术发明和技术革新(图片展示)创新 就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已 有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。举例:海尔润眼显示器(3)生活处处皆创意 很多同学都认为创新是非常重要的,但同时他们中的大多数都觉得创新离自己的生活比较远,总觉得自己没有创新能力。是不是只有设计师、工程师、科学家他们才能创新呢?其实 创新离我们的生活并
13、不远。 欣赏(图片):弯折的书架、清爽小台灯、塑料瓶衣架、 烛台、多功能笔架 时“裳”记忆衣服的变迁 温馨的 五十年代列宁服、中山装创业的六十年代军便装、 海军衫 启蒙的七十年代碎花衣裳和的确良时髦的八十年代喇叭裤、蝙蝠衫、健美裤、红裙子前卫的九十年代、21世纪美观大方、彰显个性【讨论】:1、衣服的的诞生和发展给人们的生活带来了什么影响?2、衣服的变迁中,在哪些方面进行了创新?3、你能举例说明生活中的某一产品在哪些方面有创新吗? 实现创新的方法创新是设计的核心,一个产品,一个企业,如果没有创新,就 很容易被不断发展的社会所淘汰。我们该如何实现创新?教师简单介绍几种创新方法(图片展示):1)组合
14、方法:镜子+桌子二梳妆台摄像+手机二摄像功能的手机2)在原有的基础上进行改进(举 例:开瓶器)教学重点、难点:理解设计的一般原则是重点;用设计的一般原则来评价某个 产品是难点。教具:多媒体、各种款式的手表、进口三相插座等(实物)。教学过程:(一)、复习引入:设计的1、创新原则;2、实用原则;3、经济原则(力求能创造“物美价廉”的产品)。其中的 “美”指的是产品要美观,“爱美之心,人皆有之”。引入新美观原则。(二)、讲授新:4、美观原则实物展示:各种款式的手表。(1)遵循美观原则的重要性:马上行动:观察本61页手表设计实例,回答问题【教师】:请大家热爱自己的生活,注意观察生活中,将生活中的不 便
15、变为方便这就是创新;创新就在你身边2、美观原则4引入问:为什么衣服的款式、颜色要不断的创新?满足了人们的 什么心理?体现了什么原则答:美观原则教师:爱美之心,人皆有之好的产品也能让人们从产品的外 观和造型上得到美的体验,享受精神上的愉悦。展现各种外观美产品的图片随着现代发展,文明程度的提高,美观原则在设计中更占 有越来越重要的地位。消费者:满足了求美的心理需求生产商:能够提高产品的价值和竞争力 美观原则多元化【学生活动】分别请学生选出自己喜欢的台灯(不同的学生选 出的结果会不一样)【教师总结】美观原则是多元的,不断 发展变化的,每个时代或时期人们对美有不同的理解和认识O 产品外观美的实现 产品
16、外观美是通过产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭 配、装饰图案等的设计组合来表达的。【案例分析】:镶珠 宝情侣鼠标。现在就为大家介绍一款绚丽的鼠标,说它绚丽 是有原因的,鼠标上面镶嵌了许多“珠宝”,但它对使用功 能没有任何作用,设计师这样设计为什么?(美观)3、实用原则1、引入继续欣赏有创意、漂亮的镶珠宝情侣鼠标。让学生找出这款 鼠标设计的不足之处 使用不方便,容易形成鼠标手(引 出实用原则)。2、实用性的概念设计中的实用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功 能。【学生】分析下面几种梳子,你认为哪个更实用?为什 么?(产品的实用性因时因人而异,具有鲜明的时代特征和 个性特征)【讨论】:在设
17、计时,从产品的实用性出发,需要 考虑哪些因素?(以手机为例,不同的人对手机的功能要求) 教师总结:基本功能包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。 物理功能:产品的性能、构造、效率精度、可靠性等;生理 功能:产品使用的方便性、安全性、宜人性等;心理功能:产品的造型、色彩、机理和修饰诸要素给人以愉悦感;社会功能:产品象征或显示个人价值、兴趣、爱好和 社会地位等。【案例分析】:洗手液瓶的选择左边的液体瓶取液用气压法,不拿起瓶子,可单手操作,很 方便。瓶体透明,可以看清剩下多少液体。右边的液体瓶不 具备这种优点。问:两种液体瓶你选择哪种更实用?分别体 现了那部分功能?4、经济原则引入【讨论】:
18、从产品的实用性出发进行设计,产品功能是否越多 越好?(很多功能用不到,浪费人力物力,提高了成本)引出经 济原则(2)经济原则的概念设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果。所谓 最低的费用,是指产品在得到最优5良的设计、实现最佳的功能的同时,所涉及到的各方面的 成本的总量最小。(3)实现经济原则的手段应着哪些方面着手降低成本,体现经济原则?案例一:可口 可乐塑料瓶(材料)案例二:方形西瓜(包装、运输)注意采用新工艺、新材料、尽可能做到批量生产、包装、运 输、销售、储存、和可回收等方面。(4)价值优化原理 功能成本比二功能/成本,问提高功能成本比的方法?【学 生总结】:(1)在功能不变的前
19、提下降低成本 在价格不变的前提下增加功能 在增加功能的同时降低成本举例:多功能剪刀(5)作为设计者应避免两种情况:1、如果只追求形式美而不了解生产工艺,往往会出现无法生 产或生产成本很高的情况。2、如果只追求价廉而粗制滥造,就从根本上违背了设计的目 的,可能会导致产品滞销或亏本销售,造成更大的浪费。5、设计的一般原则间的关系刚才我们讲了设计的一般原则有创新原则、实用原则、经济 原则、美观原则。问:设计的这几个原则之间是相互独立的 吗?答:不是问:那是什么关系呢【图片欣赏:中看不中用(求美观和实用相矛盾)【案例分 析】:节能灯(实用原则促进经济原则)【综合实践】:请同学 们用本节课所学的设计的一
20、般原则来分析这款Y形树枝挂钩 的设计。6、结束语设计是一项综合活动,其一般原则对设计的成功具有重要的 影响。但在实际应用中,各种原则有着相互制约、相互影响 的关系。做设计时设计原则既要全面兼顾,又要根据设计的 主要目的不同而有所侧重。七、附:教学资料1、香皂存钱罐这款香皂盒的设计非常特别,外形看起来就像一个漏斗,正 是这样的设计可以将很小的香皂碎片像硬币一样投入到“存 钱罐”里面积攒起来。由于外壁是由透水的纱布制成,可以 直接透过纱布进行搓洗,从而将香皂彻底用完。“存钱罐” 本身还可以作为一个香皂盒来使用,只要把新的肥皂放在上 面即可。同时为了方便固定,这款“香皂存钱罐”还设计了 一个吸盘,可
21、以非常方便地固定在卫生间或厨房的墙壁上。 这样的设计,既美观又实用哦!2、从裙子到瓶子的窈窕曲线制瓶工人罗特,有一天看到他 的女朋友穿著一套膝盖上面部分较窄使腰部显得很有魅力的 裙子。罗特的双眼紧盯着这条裙子,愈看愈觉得线条优美。 他想,要是制成像这条裙子形状的瓶子也许不错。把女友裙 子的线条引入到瓶子的工艺设计中来,他设计出了一种极富 线条美的瓶子,并把设计申请了专利。据专家说,理想的瓶 子应该具备下列条件: 握住瓶子颈时,不会有滑落的感觉;里面所装的液体,看起来比实际份量多;6 (3)外观别致。罗特制作的这种瓶子完全具备了上述优点。一九二三年,罗特把这项专利权以六百万美元卖给可口可乐 公司
22、,他的专利权被可口可乐公司买下,专利转让费高达600 万美元。一夜之间便名满天下。3、镶珠宝情侣鼠标我们一下子无法和你描述这个产品,首先它是鼠标,这款鼠 标采用了不锈钢材质的椭圆球,鼠标按键为4向键,上下两 键是替代鼠标滚轮,而左右按键则是另外两个按钮的功能。 做成这个形状是匪夷所思,更何况还镶嵌了许多珠宝,还好 不都是真的,要不价格怎么才109美金,约860人民币,取 名分别为“他”和“她”,鼠标按键为4向键,真不知道用 上它是一种享受还是折磨。4、Y形树枝衣架有时候为了能让小树健康茁壮的成长,工作人员需要将一些 分支树干剪断。剪下来的部分很多情况下就只能当垃圾处理 了。其实我们可以从中挑选
23、些Y形树枝做一些小创意家居用 品,这里就有一款设计:树枝和树枝之间是套在一起的,也 就是说需要把一些树枝的中间部分掏空,这样才能把上面的 树枝很稳定的和它连在一起。第四篇:设计的一般原则的教学设计 通用技术第三章第二节设计的一般原则的教学设计大关县第一中学黄德建一、教材分析与处理设计的一般原则是高一通用技术必修模块“技术与 设计1 ”(苏教版)第三章第二节的内容。本节主要阐述了产品 设计过程中应遵循的基本原则:(1)创新原则、(2)实用原则、 经济原则、(4)美观原则、(5)道德原则、(6)技术规范原 则、(7)可持续发展的原则,以及各原则之间存在相互制约、 相互联系的因变和主次关系。本节内容
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