重难点妙招设计单1 (80).docx
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1、妙招名称图文对照法、以读代讲法妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本-1- II早R针对的重难点问题名称中年级语文苏教版荷花重点:感受荷花美卵的姿 态,体会作者丰富的想 象。难点:理解如果把眼前 的荷花,比作一大幅活的 回,那回家的本领可真了 不起这句话的含义。背景介绍介绍妙招生成的背景,针对工作中的什么困惑?三年级学生形象思维比较发达,求知欲强,见多识广,在他们的生活中大都曾领略 过荷塘美景,如何在文字中体会此美景,还需要老师运用多种教学手段,引导学生通过 朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。读悟结合,边读边悟,熟读成诵,促其积累。在读中 想象,移情体验,训练语言,发展思维,让孩子获得审美体验。妙
2、招描述详细描述您的妙招是什么,如何准备?1 .图文对照法:具体的画面内容,可帮助学生理解抽象的语言文字。本文丽1用 荷花插图,帮助学生学词、学句、理解、想象。2 .以读代讲法:读是理解课文,体会作者思想感情的有效手段。通过不同形 式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美禾哨花美。为了突破重点、解决难点,我主要引导学生使用以下两种学法:1 .读写结合法:读是吸收,写是表达。从读学写,以写促读,读、写互相促进, 共同提局1。2 .比较法:”有比较才有鉴别,通过比较、推敲,利于培养学生的语感。通过以上的教法和学法,随着教学过程的推进入情、动情、移情、抒情,让学生得到 美的享受和情感的熏陶。介绍妙招
3、在课堂中的使用方法(如什么时机使用,教师应注意什么)一、在感受课文描写的形象中一动情教材中有一幅精美的插图,形象地描绘了几种不同形状,不同姿态的白荷花和碧绿的荷 叶,色彩清丽,充分展示了荷花素洁,高雅的本色。我根据这个材料制成了鲜活的课件 进行展示,并配上富有感染力的语言去描绘:瞧,这就是小作者看到的荷花开放时的 样子,放眼望去,微波粼粼的水面上,漂浮着碧玉盘似的绿叶,透过荷叶的缝隙,一 枝枝荷花从水里探出头来,就象穿着洁白衣裙的少女,在微风中亭亭玉立。它们当中有 的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三瓣花瓣儿。有的还是花骨朵 儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。啊,小鱼儿在荷叶下快
4、活地游着,蜻蜓在荷花上快 乐地舞蹈。”这是一幅多么生动的荷花图啊!同学们,你们听了老师说的话有什么感想 呢?课文第二段具体而生动地展现了荷花的形状美,与插图最为照应。我就采用直奔 重点段”的方法,以课文哪一段最具体地写了荷花的美引入第二段的学习。(1)请同学们用用自己喜欢的方式读第2段课文。你最喜欢读哪一句,为什么?学生自 读课文,潜心品读美的语言,随后组织交流汇报。在学生交流汇报中,教师适时引导学 生理解三段话描写荷花的句子。描写荷叶的句子以及白荷花在这些大圆盘之间冒出来。实施过程(2 )教学描写荷花的句子,我分三步:1.课件出示:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的()”有的()。有的()
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