部编版五年级上册语文第二课《落花生》公开课获奖教学设计5篇.docx
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1、部编版五年级上册语文第二课落花生优质公开课获奖教学设计5篇1.部编版五年级上册语文第二课落花生教案一、教学目标:1、情感态度目标:能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的 “从不炫耀,默默奉献”的可贵,懂得做人要做不求虚名,切实有用 的人。2、知识技能目标:学习积累生字新词,能有感情的朗读文章, 能用自己的语言讲己名字的含义。3、发展性目标:能联系生活实际理解为人们“默默奉献”的是 哪些人,他们的可贵之处自在哪里;能从长辈为自己起的名字理解长 辈的期望。二、适用年级:五年级三、教学过程:(一)、谈话导入,揭示课题1、介绍教师的名字,请同学们分析含义。2、揭示课题:落花生系许地山先生的笔名,他为什
2、么为自己起 这样一个笔名呢?(二)、初读课文,整体感知1、以第一自然段为例,检验一行同学,比比看谁读的正确、流 利、有感情。(统计讲评)2、以第二自然段为例,通过举手抢读,检验以上同学朗读的程 度。3、老师带四个同学分角色朗读下面课文,看同学们朗读的情况。4、提名四人分角色朗读课文。5、分成四人小组,分角色朗读课文。(三)、探究课文,理解感悟1、请一小组到前面分角色演出,演后评议。典中的解释)(2)读顺课文,感知文本内容1 .同桌互读,把课文读通读顺。(给足时间让学生读书)2 .由同学互相推荐读,老师要鼓励读书不太好的同学展示自己, 多鼓励他们。3 .选择自己喜欢的方式再读课文,看看你对课文都
3、有了哪些了解?三、默读课文,理清思路1 .课文主要写了 一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说 一说。2 .本文是按什么顺序写的?你准备怎样给本文分段,为什么?(讨 论并明确分段)四、小结:通过本课的学习,你有什么收获?五、布置作业熟读课文,抄写生字、新词第二课时课时目标:理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做 一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好 处的人。教学过程:一、回忆课文内容,整体感知齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内 容?二、细读课文、突破重难点默读课文,看看你对哪部分内容更有感受,再好好读一读。(根 据学生发言情况
4、引导)1 .种花生、收花生:(略处理)利用评读的方式指导学生抓住“居 然”读出一家人收获花生的意外、欣喜.充分读书、突破重难点:(1)自由读、指名读出花生的好处。(2)学生根据收集的课外资料补充花生的好处。(3)出示第10自然段,体会花生的可贵之处。填表助学,运用对比的手法突出花生的可贵之处:(在同学自 由读之后填表)出示花生和桃、石榴、苹果的图片,同桌对比着读。一个读桃、 石榴、苹果,一个读花生指名读,评读:你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感 受到什么?再次读,看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花 生虽然不好看,可是它非常实用,默默地为人类奉献)(4)对比读句子,体会父亲对
5、我们的希望“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处 的人。”“那么,人要做有用的人,不要做讲体面,而对别人没有好处的 人。”(两句话意思不一样,“只”是单单的意思,爸爸的意思是做人 不能只追求外表的体面,更重要希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、 不计名利,像花生一样的对别人有用的人)(5)通过填空,加深理解:在你身边一定有许多像花生一样的人, 让我们来赞美花生,赞美像花生一样有用的人。“我爱花生,它的好处很多,它虽然没有(),但可贵的是 ()o我们的()不正像花生一样吗?他()o我赞美花生, 我更要赞美()。”三、召开小辩论会,张显学生个性在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹
6、果一样的人呢,还是 做一个像花生一样的人呢?为什么?四、总结全文、深化中心那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却 深深印在我的心上。许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献, 成为的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的 由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,年仅48岁, 他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要 为中华而生,为中华而贡献五、当堂训练背诵课文六、小结在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是 做一个像花生一样的人呢?为什么?5.
7、部编版五年级上册语文第二课落花生教案教学目标1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居 然“、“爱慕之心2、理解课文思想感情,学习花生不求虚名,默默奉献的品格。3、练习有感情地朗读课文。重点、难点、关键重点、难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。关键:通过讨论,有感情地朗读,突破重、难点。教具:小黑板教学过程:一、谈话导入,板书课题谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子(花生)板书课题、落花生二、指导学生自学课文1、读课文划出文中的生字词2、找出文中不理解的地方三、检查自学情况,整体感知课文内容1、认识生字新词2、指名读课文,纠正学生读音。3、本文主要内容及理清课文的叙述顺序。四
8、、深入理解课文内容(1)什么是“爱慕之心”,“之”什么意思? “生爱慕之心”什 么意思?(2)父亲对什么产生爱慕之心?你从哪个词看出来的?(3) “可贵”是什么意思?父亲为什么认为花生最可贵?五、学生再读课文,并根据自己对课文的理解,判断以下句子是 否正确,并说出理由。1、花生好,桃子、石榴、苹果不好。2、凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是 不好的。3、我们不需要外表美。六、生活中有没有其它事物,让人一见就生爱慕之心?有没有具 有花生品质的其它事物?七、讲读“我”的话1、什么叫只讲体面?2、这句话的意思是什么?3、我们要做怎样的人?你身边有没有这种默默奉献的人?请说 一说。八
9、、指导有感情地朗读课文九、小结做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。部编版五年级上册语文第二课落花生教案5篇.doc2、再请一小组到前面演出,演后评议。3、公推的一组到前面演出。演后评议。4、许地山先生为什么起名叫落花生呢?请根据课文的理解提出 落花生的好处。5、花生最可贵的用处是什么?(通过重点词来理解含义深刻的句子)6、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人?(四)、联系实际,学以致用1、许地山先生要做的这样人多吗?举例说明。(发挥想象,踊跃 发言)2、名字可以言志,亦可以表明长辈对我们的期望和关爱,请写 一二百字片断,说一说自己的名字3、指名的人到黑板前写上自己的名
10、字,然后读己写的片断。2.部编版五年级上册语文第二课落花生教案2、学习本课重点突出,主次分明的写作方法,学习本课借物喻 理的写作方法。3、分角色朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重点、难点:1、句子,理解爸爸和“我”的两句话的含义,明确做人的道理。2、学习本课重点突出,主次分明的写作方法;学习本课借物喻 理的写作方法。教学准备:实物投影教学过程:一、复习导入1、猜谜语根根胡须入泥沙,自造房屋自安家。地上开花不结果,地下结果 不开花。2、板书课题,齐读课题。3、回忆一下,作者围绕花生写了哪些内容?其中哪部分是主要的?板书:种收吃议二、读文明理这节课我们就重点学习议花生这一部分。1、请同学们选择自
11、己喜欢的方式读议花生部分,可以分角色读, 可以出声读,可以默读,要读准字音,不丢字,不少字,不唱读。思考:作者一家人是怎么议花生的?2、你喜欢谁的议论?为什么?相机引导理解:投影出示:A: “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表 好看而没有实用的东西。”父亲把谁和谁联系起来了?为什么要我们像花生?为什么说花生虽然不好看,可是很有用?父亲的话是不是说不要外表美?你从父亲的话中悟出了什么道理?知道今后应该怎样做?作者懂得了父亲的话没有?他是怎么说的?B: “人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”理解“有用”对谁有用?“讲体面” “只讲体面”怎样理解?体面要不要讲?你
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