2022-2023学年陕西省咸阳市武功县九年级(上)调研语文试卷(附答案详解).docx
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1、20222023学年陕西省咸阳市武功县九年级(上)调研语文试卷1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()A.广袤(mao)B.汲取(ji)C.禅师(chan) *D.唯形(ji)恢恢欲睡(yan)怒不可遏(6)形销骨立(xiao)抽丝剥茧(bao)蜿蜒(wan) 麾下(hul) 钦差(qing) 调和(he)忧戚(qi) *晌午(shang)篝火(g6u)确凿(zao)2,下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()A.剪影恳切随心索欲挑拨离间A.剪影恳切随心索欲挑拨离间B.赞誉箴言行将旧木如释重负C.沉醉制裁荡然无存苛捐杂税 D.擅长泄气附庸风雅言不及意3.经典诗文默写。(1)关关
2、雎鸠, O (诗经关雎)?归雁洛阳边。(王湾次北固山下),柳暗花明又一村。(陆游游山西村)(4) ,长河落日圆。(王维使至塞上)(5) ,秋天漠漠向昏黑。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(6)非淡泊无以明志, o (诸葛亮诫子书)(7)是故学然后知不足, o (虽有嘉肴)(8) ,好像点着无数的街灯。(郭沫若天上的街市)对照过去我认不出了你, o (贺敬之回延安)(10)为什么我的眼里常含泪水? (艾青我爱这土地).小鑫认为钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金身上充分体现了艾青诗歌中“太阳”的 象征精神,请结合作品分析小鑫这样认为的理由。4 .阅读语段,按要求完成后面的题目。名人故居有着独特的价值,是连接历
3、史与当下的枢纽,也在城市发展中起到传承文脉,丰 富景深的作用。它不仅可以彰显一地的文化内涵,还可以实现“文化搭台,经济唱戏”, 成为拉动经济发展的重要引擎。但应注意的是,名人故居不会自动带来流量,更不会直接 转化为经济效益。现实中,一些名人故居尚处于浅开发阶段。因此,做好名人故居的保 护与开发,要对挖掘文物的内在价值上做文章。(1)第句有一处标点符号使用错误,请将修改意见写在下面。(2)按照复句类型划分,第句属于 复句。(3)第句有语病,请将修改意见写在下面。人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹, 才会成长为钢铁战士。阅读名著要注意积累的广泛性,既
4、要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故 事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才 能信手拈来,得心应手。5 .【答案】【小题1】递进【小题2】【小题3】【解析】答案:(1)将“传承文脉” “丰富景深”中间的逗号改为顿号。(2)递进(3)将“对改为“在”。(1)本题考查标点符号的使用。第句中“传承文脉” “丰富景深”属于句中并列成分,“传承 文脉” “丰富景深”中间的逗号应改为顿号。(2)本题考查复句关系的判断。第句中有表递进关系的关联词“不仅,还”,可知这 句话属于递进复句。(3)本题考查病句的辨析与修改。第句介词运用不当,应将“对”
5、改为“在”。病句辨析类答题技巧:读一遍句子,通过语感感受一下是否通畅,如果不,那就可能意味着这 个句子是病句。看主干,缩句。看句子主干有无问题,主谓宾是否都有,是否搭配不当。看 语序,尤其是形容词的顺序问题。看搭配,比如说可以“提高能力”,却不能“养成能力”; 可以“提高水平”,却不能“培养水平”。有关联词的复句,主语相同,关联词置于主语后; 主语不同的句子,关联词置于主语前。6 .【答案】随风潜入夜,润物细无声”描绘了春雨滋润大地、万物蓄力成长的景象,运动员们 在赛前刻苦训练,挥汗如雨,也是在为赛场上的精彩绽放积蓄力量,草木春生离不开雨水的滋养, 成功的花儿,离不开汗水浇灌。,人无再少年【解
6、析】答案:(1)示例:展出中国古代计时仪器的图片或模型;展出与时间有关的文化常识或典故。(2)示例:“随风潜入夜,润物细无声”描绘了春雨滋润大地、万物蓄力成长的景象,运动员们 在赛前刻苦训练,挥汗如雨,也是在为赛场上的精彩绽放积蓄力量,草木春生离不开雨水的滋养, 成功的花儿,离不开汗水浇灌。(3)示例:时间也有颜色/春意盎然的绿色/看多了/也会变成清新活泼的黄色(4)人无再少年(1)本题考查提出建议的能力。此题可结合题干提供的材料提建议,言之有理即可。如根据“中 国古代的计时单位则丰富有趣得多,十二时辰以十二地支命名”,可制作有关古代计时知识的展 板。(2)本题考查分析探究能力。此题可分析“节
7、气”“镜头画面”“字幕内容”三者的关联性,简 洁作答。“随风潜入夜润物细无声”描写的春天的雨,雨水滋润、生长万物,汗水浇灌出成绩。 雨水或汗水都是成长或成功必不可缺的因素。(3)本题考查仿写能力。此题可从题干提供的参考主题“时间也有颜色/高度/厚度/味道”中任选 一个自己熟悉的,仿照例句拟写,要注意运用拟人或比喻等修辞手法,使语句具有诗意美。(4)本题考查汉字书写能力。将“人无再少年”正确、规范、工整地书写在横线中即可。综合读写题就是给出一段材料,考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力,而且材料不 仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情 境中
8、综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】(1) ABD.正确。C.有误,材料二第二段在对中庸中这句话的分析阐述时只是说“述”表达了 “孝”的德性, 但这句话并不包含两者“统一”的思想。故选:Co(2)首先要明确材料二的观点,从材料中发现,这段材料主要是就孔子的“孝”展开论述的,而 论述的中心就是延续文化传统和历史传承,因此“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发 展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。”可以作为道理论据来支撑材料二的观点。(3) 一般来说谈认识与看法,都可以从正反两方面来阐述,“述
9、而不作”有其积极的一面,孔子 向弟子们解释古代文化遗产,对文化经典的传承以及要求学生熟背文化经典都是值得提倡和继承 的;但是现在的教学中更多的偏重继承,在一定程度上限制了学生探索未知的兴趣和创新精神, 又有一定的局限性。答案:(1) Co(2)可以,材料二主要是就孔子的“孝”展开论述的,而论述的中心就是延续文化传统和历史传 承,因此“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神 命脉”这句话可以作为道理论据来支撑材料二的观点。(3) “述而不作”有其积极的一面,孔子向弟子们解释古代文化遗产,对文化经典的传承以及要 求学生熟背文化经典都是值得提倡和继承的;但是现在的
10、教学中更多的偏重继承,在一定程度上 限制了学生探索未知的兴趣和创新精神,又有一定的局限性。本题考查非连续性文本阅读题。材料一介绍了孔子“述而不作”的观点;材料二围绕孔子的“孝” 展开论述,谈论延续文化传统和历史传承;材料三讲述了“述而不作”对传统教育以及现代教育 的影响。第一道题考查学生信息筛选与辨析的能力,第二道题考查议论文的论据,第三道题是一 道开放题,但作答时也要围绕着本篇阅读的主旨来谈。信息筛选题作答方法:1 .找到对应的区域;.对相应的区域划分层次;2 .画出关键句;.提取要点,分点作答。8.【答案】【小题1】(1)本题考查情节的梳理和概括。结合“小白菜收采净尽,母亲拿锹翻起土来。我
11、几次要夺下她手里的锹,终于没有出手。她脸色 有些苍白,但是,她在坚持,一边摆着手,示意我不要干预,一边在锹上用力,手上已然暴起了 青灰的脉管”句可概括为:母亲坚持亲自给小院翻土;结合“母亲坐在院子里的檐下,兴致很好 地绣起鞋垫来,那个花纹我一看就知道是黄梅挑花,一个个普通的十字,密密构筑了吉祥的图案。 母亲说,趁着我眼睛还看得见,就给你置办一些吧。我暗暗一惊,我记得祖母去世前曾经给母亲 也说过类似的话”句可概括为:母亲在小院的檐下绣鞋垫。结合“二十几年前的一幕又浮现在眼 前,母亲蹲在红薯地里,阳光考晒着,大地仿佛蒸锅。为了降温,母亲大口大口地喝水。我躲在 树荫下,依然听到母亲的喉咙响”句可概括
12、为:二十几年前母亲在红薯地劳作;结合“大蒜收采起来,母亲又种上了丝瓜。盛夏的阳光照着瓜架, 丝瓜叶更加墨绿,金黄的花朵一簇簇绽放在天光下,鲜艳极了。蜂儿蝶儿在花朵中舞蹈。嗡嗡嗡, 它们畅快地窃议只有它们听得懂的事情”句可概括为:如今母亲在小院一茬又一茬地种菜。(2)本题考查理解词语。“巷道深处,桅子的香味弥漫开来,弥漫开来,空气里到处是桅子甜香的味道。身处其中,愉悦 在荡漾,记不起愁苦,卸下了无形的重厄,仿佛生活原本一派芬芳,亘古如此”,原指花的香味, 这里指生活的美好。本题考查理解语句。“离开那片土地已经多年,母亲本可以不再劳作,可她依然眷恋土地。仿佛一天不接触泥土,不 接触庄稼,她的心里就
13、空得慌。我知道,菜地就是她的药,她精神的根在这里,运用比喻的手 法,把菜地比成药,年迈的母亲只要待在菜地里,就不觉的病痛缠身,菜地是母亲的精神寄托, 体现了母亲对土地、对劳动的热爱。(3)本题考查赏析语句。“我几次耍夺下她手里的锹,终于没有出手”,心理描写。写出“我”既关心母亲的身体,又不 想忤逆母亲的心理。也写出了母亲独立要强,不要孩子干预她的心理活动。“她脸色有些苍白, 但是,她在坚持,一边摆着手,示意我不耍干预,一边在锹上用力,手上已然暴起了青灰的脉管”, 外貌描写(神态描写),写出母亲年迈和身体状况不佳的现状。这样的现状,母亲还要坚持劳动, 表现出母亲热爱劳动,独立要强的性格特点。(4
14、)本题考查理解内容。不矛盾,说“寂然”,“巷道已经颇显老了,它日复一日寂寥。夜晚睡在床上,能够听到自行车 麟辍走过,那是菜农赶市的声息。能走的都走了,菜农最终也会离开这里。城市在扩张,总有一 天这片土地将夷平,新的建筑将卓然而立”,是因为巷道中的很多人已经搬走了,所以寂然;“我 依然喜欢每天穿过这里。只要母亲在,这条巷道就不寂然。我知道,这是母亲的巷道”,“不寂 然”是因为有母亲在的地方就是家,就会让人感到安心和温暖。有母亲的陪伴,作者感到内心安 宁也就不寂然,这也体现了作者对母亲的爱。(5)本题考查主旨情感。结合母亲坚持亲自给小院翻土;母亲在小院的檐下绣鞋垫。二十几年前母亲在红薯地劳作;如今
15、 母亲在小院一茬又一茬地种菜的事。结合“我依然喜欢每天穿过这里。只要母亲在,这条巷道就 不寂然。我知道,这是母亲的巷道”可知,表达了对母亲的品质的赞美;对城市化进程中,很多 古老的建筑成为过去,林立的高楼将取代富有生活气息的田园的淡淡忧伤;对陪伴母亲一生的巷 道的喜爱。答案:(1,母亲坚持亲自给小院翻土;母亲在小院的檐下绣鞋垫。二十儿年前母亲在红薯地劳作; 如今母亲在小院一茬又一茬地种菜(2)比喻,体现了母亲对土地、对劳动的热爱。(3)心理描写。写出“我”既关心母亲的身体,又不想忤逆母亲的心理。也写出了母亲独立要强, 不要孩子干预她的心理活动。外貌描写(神态描写),写出母亲年迈和身体状况不佳的
16、现状。这样的现状,母亲还要坚持劳动, 表现出母亲热爱劳动,独立要强的性格特点。(4)不矛盾,因为巷道中的很多人已经搬走了,所以寂然;“不寂然”是因为有母亲在的地方就 是家,就会让人感到安心和温暖。有母亲的陪伴,作者感到内心安宁也就不寂然,这也体现了作 者对母亲的爱。(5)表达了对母亲的品质的赞美;对城市化进程中,很多古老的建筑成为过去,林立的高楼将取 代富有生活气息的田园的淡淡忧伤;对陪伴母亲一生的巷道的喜爱。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文叙述了母亲坚持亲自给小院翻土;母亲在小院的檐下绣鞋垫。二十几年前母亲在红 薯地劳作;如今母亲在小院一茬又一茬地种菜的事。结合“我依然喜
17、欢每天穿过这里。只要母亲 在,这条巷道就不寂然。我知道,这是母亲的巷道”可知,表达了对母亲的品质的赞美;对城市 化进程中,很多古老的建筑成为过去,林立的高楼将取代富有生活气息的田园的淡淡忧伤;对陪 伴母亲一生的巷道的喜爱。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解 字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容, 并概括中心思想。概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么,只有掌握了文意的 主要内容,才能正确领会文章的中心思想。9【答案】【小题1增加。,同“横”阻塞,不顺。,刚刚。,超过。【小题2】A【小题
18、3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查文言词语的解释。句意:以不断增长才干。曾益,增加。句意:思绪阻塞。衡,同“横”阻塞,不顺。句意:他刚刚通晓儒学。始,冈IJ刚。句意:夜晚(也因苦读)难以安眠,就这样过了一年多。逾,超过。(2)本题考查一词多义。A.句意:所以,上天将要下达重大使命给这样的人。于,在。/只是在奴隶人之手受屈辱。于,在。 B.句意:种种行动去阻碍、干扰他的事业。为,行为。/想到没有可以和自己一起快乐的人。为, 作。C.句意:将要去跟从胡谖学习。焉,句末语气词,不译。/带领着妻子儿女同乡的人来到这与世隔 绝的地方,不在从这里出去。焉,指代这里。D.句意:于是回乡修理小屋。乃,于
19、是。/陈太丘舍弃离开,离开后朋友才到。乃,才。故选:Ao(3)本题考查句子的翻译。重点词:入,国内。法家,明法度的大臣,指在朝廷中足以为表率的老臣。拂,同“弼”,辅 佐。出,在外面,指国外。句意:内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患。 重点词:精,深入。思,思考。攻苦,致力于勤苦之事。句意:反复诵读,深入思考,勤苦自 励,一心致力于勤苦之事,食用无味之物。(4)本题考查语言表达的能力。此题的开放性题,结合文章阐述自己的理由即可。结合“故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”的意思是上天将要下达重大使命给这样的人, 一定要先使他的内心痛
20、苦,筋骨劳累,体肤饿瘦,身受贫困之苦,种种行动去阻碍、干扰他的事 业,(通过这些)来让他内心警觉,这样“所以动心忍性,曾益其所不能”,即使他的性格坚定 起来,以不断增长才干。结合乙文“得谖所授经,熟读精思,攻苦食淡”句的意思)(从他那里)得到了胡谖所传授的经 义,反复诵读,深入思考,勤苦自励。由以上可以回答。答案:(1)增加。同“横”阻塞,不顺。刚刚。超过。(2) Ao(3)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患。反复诵读,深入思考,勤苦自励,一心致力于勤苦之事,食用无味之物。(4)小屈:孟子里说到:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其
21、所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,你现在有学习的压力,要积极将压 力转化成动力,砥砺前行。译文:甲:舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里 获释被录用为相,孙叔敖从隐居海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位。所以,上天将 要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤饿瘦,身受贫困之苦, 种种行动去阻碍、干扰他的事业,(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断 增长才干。一个人常犯错误,然后才能改正;内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想 法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们
22、所了解/而一个国家, 内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。 这样,人们才会明白,忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡。乙:徐中行是台州临海人。他刚刚通晓儒学,就听说世居陕西路安定堡的胡谖将理学讲得非常透 彻,他的门生之间互相传授学业(先入学的学生直接和老师学习,然后辅导后入学的学生),将 要去跟从胡谖学习。(徐中行)(从他那里)得到了胡谖所传授的经义,反复诵读,深入思考, 勤苦自励,一心向学(致力于勤苦之事,食用无味之物),夏天不摇扇取凉,冬天不生炉取暖, 夜晚(也因苦读)难以安眠,就这样过了一年多。于是回乡修理小屋,整天端坐,所达到的境地 没
23、有人能够揣测。文言文翻译方法:对,即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增,即增添法。古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为 现代汉语中的双音词。删,即删减法。有的文言虚词,现代汉语没有相当的词表示它,不能硬译。有的文言虚词,现代 汉语虽有同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词,翻 译时则删去。移,即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式,调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列,必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留,即保留法。凡是古今意思相同的词,以及帝号
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