人才培养模式创新实验区25303.docx
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1、人才培养模模式创新实实验区申 报报 书书 实验区名称称 生物技技术人才培培养模式创创新实验区区 实验区区负责人 王 英 典 学 校 名 称 北京师范范大学 主 管 部 门 教教 育 部 申 报 日日 期 20008年66月 教育部 财政部 制二0 0八八年五月填 写 要 求1请逐项项认真填写写,填写内内容必须实实事求是,表表达明确严严谨。空缺缺项要填“无”。2格式要要求:申报报书中各项项内容以WWord文文档格式填填写;表格格空间不足足的,可以以扩展或另另附纸张;均用A44纸双面打打印,于左左侧装订成成册。3“所属属类别”请填写:创业教育育、软件工工程、文科科、生命科科学、经济济学、法学学。4
2、.著作、教教材、论文文须已刊登登在正式期期刊上或为为正式出版版物,截止止时间为22008年年5月311日。1、实验区区基本情况况实验区名称称生物技术人人才培养模模式创新实实验区所属类别生命科学建立时间2002年年实验区负责责人姓名王英典性别男民族汉族出生年月1960.10专业技术职职务/行政政职务教授/院长长联系电话(手机)1370113232291电子邮箱ydwanngn传真010-5588077721通信地址北京师范大大学生命科科学学院邮 编1000888实验区前期工作基础北京师范大大学“生物物技术人才才培养模式式创新实验验区”是以以培养具有有较强的生生物学研究究能力和创创新与创业能力力,
3、能用现现代生物学学技术提升升生物技术术产业领域域相关科学研研究、产品品研发的高高素质精英英人才为目标标的“学研结合合与学企结结合”人才培养养平台。该该平台依托托北京师范范大学生命命科学学院院和在京生生命科学研研究院所与与高新生物物技术企业业的教学优优势、科研研优势、企企业产品研研发与生产产资源,融融合生物学学和应用生生物技术的的学科特色色,通过师范大大学与在京京的研究院院所和企业业之间建立立伙伴式协作关系系,在北京京地区创建建功能互补补、协调统统一的生物物技术高素素质精英人才培培养共同体体,以适应应国家和社会对高素素质生物技技术人才特特别是具有有深厚生物物学基础和和创新与创创业能力的的研发工作
4、作者的需求求。在北京京师范大学学内部,该该平台通过过本科阶段段的通识教教育、专业业教育与科科研实践和和企业实训训教育的有机机衔接,探探索一种全全新的、整整体连贯的的高素质生生物技术研研发人才培培养模式,为为中国生物物技术人才才培养的改改革与发展展做出贡献献。 一、北师大大生物技术术人才培养养历程回顾顾自19988年招收第第一届生物物技术专业业学生以来来,我们不不断探索实实践,逐步形成成了“以德德育为核心心,全面推进素素质教育;以培养学学生创新与与创业精神神和实践能能力为重点点,夯实学科基基础,促进进学科领域域前沿领悟悟,提高学学生综合素素质,融合合跨学科能能力为目标标”的教学学理念,明明确了面
5、向向国家中长长期科技发发展的需求求,定位于于培养生物物技术产业业领域中的科科学研究、产产品研发和应用人人才,并积积极探索生生物技术人人才培养模模式创新之之路,在教教学体系、教学内容容、实践教学学、素质培养养、创新思维维和“学研结合合”与“学企结合合”培养等重重要的教学学环节中开开展探索和和实践,为为“生物技术术人才培养养模式创新新实验区”的建设奠定定了初步研研究基础和和积累了一一定的实践践经验。1998年年5月,根据教教育部生物物学领域的的本科专业业设置的有有关要求,依依托学院深深厚的教育育积淀与国国家生物学学理科基地地,成立专专门的课题题组,调查查研究生物物技术专业业人才的培培养模式与方案案
6、,建设了了我校第一一个生物技技术专业的的人才培养养体系,并并于19999年招收收了第一批批生物技术术专业本科科生。2002年年,我校经经教育部和和原国家计计委批准,建建立国家生生命科学与与技术人才才培养基地地,根据教育育部有关基基地建设的的“四个结合合、四个创创新、两个个配套”总体思路路,我院积积极探索上上下游结合合、学研产产结合、国国内外结合合、不同学学科交叉结结合;努力力探索体制制创新、机机制创新、制制度创新、模模式创新。当当时正值我我校第一批批生物技术术专业本科科生即将学学完专业课课程,我们们认真总结结反思,再再度审视我我校第一届届生物技术术专业人才才培养方案案,提出了了新的“122”宽
7、口径人人才培养模模式。20002年99月,我院正式按宽宽口径招收收第一批“1122”模式的学学生。迄今为止止,共培养养生物技术术专业学生生六届,共268名。 2003年年起,在“学研结合合与学企结结合”的建设思思路指导下下,在充分分挖掘院内内科研资源源(2个教教育部重点点实验室、11个北京市市重点实验验室等)的的基础上,我们积极与与北京生命命科学研究究所、中科科院植物所所、遗传与与发育所等等校外国家家创新体系系联合建立立合作机制制和建设人才才培养实践践基地,形形成了“学学研”结合合的创新实实践能力培培养体系和和平台,凝集了一一批学术一一流的专家家倾心于人人才培养,他们每年接受20 余名高年级学
8、生从事创新性研究活动,并亲自指导本科生科研实践活动与毕业论文,为提高学生创新实践能力提供保障。2006年年,学院与与北京市生生物技术和和新医药产产业促进中中心、北京京科兴生物物制品有限限公司、北北京万泰生生物药业有有限公司、北北京双鹭药药业股份有有限公司、北北京四环生生物制药有有限公司、北北京金豪制制药有限公公司等在京京的高新生生物技术企企业,搭建建“学企”结合人才才培养实训训平台。2003年年度、20004年度度和20005年度教教育部共组组织了三次次国家生命命科学与技技术人才培培养基地建建设工作年年检,我校校均为“优秀”。 二、建建设实验区区的前期工作作基础 经过十十年的不断断开拓,我我们
9、为生物物技术人才才培养模式式创新实验验区的建立立积累了丰裕裕的教育资源基基础,它包括了北师师大的师资资资源、设施资源源、信息资源源、科研资源源,以及校外的的人才培养共共同体在京的生生命科学的的科研院所所和高新生生物技术企企业资源等等,在此基基础上,开开展了生物物技术人才才培养模式式的一系列列教学改革革实践。主主要开展的的改革工作作如下: 1建立“122”宽口径人才才培养模式式随着生命科科学与技术术的迅速发发展,为克克服以前人人才培养模模式逐渐暴暴露出来的的弊端,我们们在学生的的知识、能能力和素质质三方面进进行顶层结结构设计,坚持持知识、能能力与素质的辩辩证统一,注注重素质教教育,重视视创新与创
10、创业能力的的培养,建建立了“122”基地本科科教育培养养模式,即即“按一级学科科招生,前前2年打通通培养,后后2年依照照学生的禀禀赋和潜能能分流到依托国家理理科基础科科学研究与与教学人才才培养基地地和国家生生命科学与与技术人才才培养基地地的专业方方向进行分分流培养。”2实践教教学体系建建设与改革革围绕“创新新能力、实实践能力、拓拓展能力”(三能)办办学理念,依托“生态学、细胞生物学、生物化学与分子生物学以及遗传与发育生物学”四大学科群,积极探索行之有效的本科生实践教学规律,大力推进实践教学的改革与建设进程,形成了“兴趣培养、能力训练、自主实践、协调发展”的实践教学新理念; “学研”结合、“学企
11、”结合,构筑了以实践创新能力培养为主线的由实验教学模块、科研训练模块和企业实训模块组成的系统而科学的一体化实践教学体系。实验教学模模块突破实验教教学依附于于理论教学学的传统教教育模式,将将实验课程程独立设置置,又与理理论课程有有机结合。在在低年级的的专业基础础课中,实实验课程与与理论课程程相互衔接接,对应性性强;在高高年级的专专业课程中中,实验课课程综合若若干门理论论课程内容容,突出专专业课程的的综合性和和交叉性,理理论课程与与实验课程程既相互独独立又有机机结合。本本科阶段生生物类理论论课程与实实验课成的的学时比达达到52:71,有有效保证学学生对理论论知识学习习的同时,加加强了学生生实践技能
12、能的训练。尊重学生的的认知规律律,在重视视基础知识识和技能的的基础上,强强调实践能能力和创新新能力的培培养,在每每门实验课课程依据该该课程在知知识体系中中的位置与与性质,设设计了“基础型综合型设计创新型型”实验内容容有机组成成的三层次次实验,三三层次内容容的学时比比大约为11:2.44:1.33。做到由由浅入深、由由易到难,由由简单到综综合,逐步步提高动手手能力,着着力培养学学生学习兴兴趣、创新新意识、创创新精神和和解决问题题的能力。科研训练模模块大学本科阶阶段是创新新性人才培培养的关键键时期。实实验区教师师广泛指导导本科生科科学研究基基金课题、理理科基地学学生科研课课题以及本本科生毕业业论文
13、等,吸吸收学生参参与教师的的课题,资资助学生参参加国际、国国内学术会会议,为学学生营造良良好的研究究氛围。高高年级学生生中普遍实实行“导师师制”,低低年级学生生利用勤工工助学机会会或自主联联系教师参参与课题研研究。我们一方面面充分挖掘掘院内科研研资源(22个教育部部重点实验验室、1个个北京市重重点实验室室等),在在统筹安排排各项教学学、科研任任务的同时时,以本科科生科研创创新项目、毕毕业论文等等为切入点点,完善实实验室向学学生全面开开放的机制制,保证学学生较早接接受科研训训练。另一一方面以人人才培养为为纽带,积积极与校外外的国家创新新体系联合合建设人才才培养实践践基地,目目前已与北北京生命科科
14、学研究所所、中科院院植物所、遗遗传与发育育所等研究究所建立了了很好的合作作机制,形形成了“学学研”结合合的创新实实践能力培培养体系和和平台,来来自于实践践基地的一一批学术一一流的高水水平专家倾倾心于人才才培养,到到我校办讲讲座、亲自自指导本科科生科研实实践活动与与毕业论文文。进一步加加强了学生生创新实践践能力的培培养。企业实训模模块我们积极与与在京的高高新生物技技术企业合合作(北京京市生物技技术和新医医药产业促促进中心、北北京科兴生生物制品有有限公司、北北京万泰生生物药业有有限公司、北北京双鹭药药业股份有有限公司、北北京四环生生物制药有有限公司、北北京金豪制制药有限公公司等),搭搭建“学企”结
15、合人才才培养实训训平台,给给学生提供供了具有国国际一流的的生物基础础科学研究究、产品研研发与产业业化的创新新活动场所所,为提高高学生创新新实践能力力与创业能能力提供保保障。学生生进入实训训平台顶岗岗实习,真真正参与生生产实践环环节,有效效地避免了了常规参观观或者观摩摩实习方式式的走马观观花、雨过过地皮湿的的困境,学学生通过专专业实训,使使其所学理理论知识、实实验技术与工程程实践有机机地结合,促进进学生综合合素质的提提高。毕业论文环环节 毕业论文文过程是实实践教学中中最高层次次综合性的的实践活动动,是本科科人才培养养过程中最最重的教学学环节。使使学生运用用所学的知知识、理论论、以及技技能,通过过
16、解决实际际的问题,提提高思考问问题、分析析问题的能能力,从而而达到培养养学生科学学研究的独独立工作能能力的目的的,缩短与与实际工作作岗位的距距离。“122”人才培养养模式的实实施,使毕毕业论文提提前到第77学期开题题,延长了了学生从事事创新实践践的时间。在在毕业论文文选题上,全部学生的论文研究问题结合科学研究、生产与工程实际,学生综合运用所学知识技能,在导师指导下独立收集资料、设计与实施方案、数据处理,撰写科技论文,使解决实际问题的能力得到全面提高。三、实验区区前期建设设工作所取得得的成效 1获获得了一定定的教学成成果生物技术人人才培养在在中国开展展仅十余年年,在培养养目标、培养方案案、教学计
17、划划、理论与与实验教学学内容、实践培训训和教学方法法等方面均均在探索之之中。依托托生命科学学学院的科科研实力与与学科基础础,依托百百年师大教教育教学优优势,不断断深化教学学改革,积积极探索,初步形成了适合生物技术人才培养的课程体系与实践教学体系,并在教学资源建设方面取得了丰硕的教学成果。2002年以来,我院承担省部级教改项目共25项;建设了国家精品课程4门,北京市精品课程4门,国家双语教学示范课程2门,理科基地创建名牌课程3门;获得国家级教学成果奖1项、省部级教学成果奖6项;主编和出版教材32本,其中国家“十一五”教材13套;发表教学研究论文22篇。获得国家教学名师、宝钢优秀教师特等奖、北京市
18、优秀教师和北京青年师德标兵等个人表彰14项(详见附件和辅助资料)。积极的教学探索和研究以及所取得的教学成果为生物技术人才培养奠定了良好的基础。 2培培养质量与与成效122人才才培养模式式于20002年开始始运作,共共招收了5届本科生生,并已经毕毕业了3届169名毕毕业生。在在新培养模模式下,学学生们获取取了扎实的的基本理论论知识与基基础实验技技能,并在在综合实验验技能、科科研创新技技能和实践践应用能力力四个方面面得到了很很好的训练练,尤其是是在综合型型、创新型实验与自主设计计型以及科科研和生产产实习实训训的教学中中,学生们们通过亲身身接触科学学研究和产产业化前沿沿第一线,大大大增加了了他们的求
19、求知欲、自自主学习能能力、主动动探索精神神和团队合合作精神。几几年来的实实践表明,该该模式下的的人才培养养方案可操操作性强,切切实提高了了人才培养养质量,学学生的综合合素质不断断提高。 近三届学学生当年考考研率平均均达72.4%。五五年来本科科生参与发发表论文1100余篇篇,其中SSCI收录录的论文110多篇,有有70余名本本科生获各各类省市级级以上学科科竞赛奖,体现了学生良好的科研素质和研究潜力。2006年毕业的周艳同学在北京生命科学研究所读研期间发表了第三署名的Science论文(与第一作者同样贡献)。3形成了了优良的社社会声誉2003年年20005年连续三年年,教育部部组织了国国家生命科
20、科学与技术术人才培养养基地建设设指导委员员会的专家家对全国336个国家家生命科学与与技术人才才培养基地地进行年检检,我校的的基地点均均被评为“优秀”。中国科学院院、中国医医学科学院院以及各重重点高校等用人人单位一致致评价我院院的毕业生生具有较广广的知识面面和扎实的的专业功底底、良好的的道德品质质和行为习习惯、工作作能力强,有有协作共事事精神、能能虚心向前前辈学习、工工作兢兢业业业、精益益求精,具具有很强的的可持续发发展潜力。良好的社社会声誉为为生命科学学与技术人人才培养开开拓了更为为广阔的天天地,近几几年,已形形成了多所所国家级科科研院所争争先预定我我院学生的的局面。 2、指指导思想2-1教教
21、育理念(人人才培养模模式改革的的思路和定定位)指导思想: 发挥北京师师范大学生生命科学学学院的学科科综合优势势和在京研研究院所与与高新生物物技术企业业的良好环环境,贯彻彻“厚基础础,重能力力,求创新新,能创业业”的教育育理念,瞄瞄准现代生生物技术领域发发展的前沿沿,建立集集教学、研研发与产业业化功能于于一体的国国家生命科科学与技术术人才培养养基地。依依托北京师师范大学“国国家生命科科学与技术术人才培养养基地”实实现生物技技术人才培培养模式实实验区的改改革与探讨讨。构建了了一个新型型的生物技技术专业人人才系统工工程培养方方案,在课课程设置、教教学内容和和实践训练练等环节构构建新的体体系,为培培养
22、创新创创业性人才才打下了较较为扎实的的基础。 人才培养目目标定位: “以德德育为核心心,全面推进素素质教育;以培养学学生创新与与创业精神神和实践能能力为重点点,夯实学科基基础,促进进学科领域域前沿领悟悟,提高学学生综合素素质,融合合跨学科能能力为目标标”的教学学理念,明明确了面向向国家中长长期科技发发展的需求求,定位于于培养生物物技术产业业领域中的科科学研究、产产品研发和应用等精英型人才。人才培养模模式改革思思路: 生物技技术人才培培养创新实实验区的建建设旨在以以现有成果果为基础,整整合生物科科学和在京京生命科学学研究院所所与生物技技术高新企企业的教学学、科研与与研发资源源,发挥多多学科以及“
23、双师型”教师的专专业特色,依依托生命科学与技术术的学科优优势,建立立统一规划划和管理的的运行机制制,进一步步建立和完完善以“学学研与学企企密切结合”培养养模式为代代表的一个跨学学科、研究与应应用、校内外紧紧密联合的的生物技术术人才培养养实体。2-2理理论研究(社社会调研情情况,对本本领域人才才培养规律律的独特认认识,承担担与实验区区相关的教教学改革项项目情况,关关于实验区区教学改革革与研究论论文、著作作等)一、社会调调研情况进入21世世纪以后,生生命科学与与技术有了了飞速的发发展,以生生物技术为为产业的经经济格局已已经产生,并并日益扩展展,尤其是是目前全球生物技术领域每每年超过 50000亿美
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