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1、认识方向教学设计教学实录二年级 认识方向教学设计 教学目标 1 1 、知识与技能 通过复习,加深认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。2 2 、过程与方法 让学生在熟悉的情境中,在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向,掌握辨认方向的方法。3 3 、情感态度和价值观 培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点 教学重点:辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点:体会东、南、西、北四个方向之间的关系。课前交流:播放健康歌,好的!同学们,运动之
2、后,是不是感觉身体更有轻松了!( )带着这种轻松的感觉,下面就让我们大家一起走今天的数学课堂好吗?上课! 教学过程:一、 谈话导入 1.师:法国著名哲学家伏尔泰,曾说“生命在于运动”,其实,在运动中也有一定的数学知识呢?哪位同学来说一下,在我们在唱健康歌的活动中,都用到了哪些表示方向的词?( ) 2.师:你还知道了哪些表示方向的词? 生:- 3师:今天这节课,我们继续来认识东西南北这四个朋友(板题) 二、梳理知识(一)生活中的东西南北 1回顾梳理 (1)师:哪位同学,愿意来分享一下,生活中(板)你是怎样辨别东西南北这几个方向的? (2) 生:-(真很善于观察) (生活中你很用心) 生:(3)师
3、小结:正如这位同学所说,我们可以看太阳指南针,老师还收集了一些方法,来给大家分享下!(1、2、3、4)。你对哪种方法感兴趣,可以说给你的同桌听! 2动作演示,巩固方向 (1)师:为了更好地辨认这几个方向,现在这我们一起唱一首儿歌好吗? (2)你们愿意加上动作再说一遍吗?()全体起立!那现在同学们面向南,你还知道其他三个方向吗?面向西? (3)小结:同学们做得真不错!不管我们怎样转动身子,东西南北这几个方向顺序是不会动的。4实地辨别,根据方向找身边的朋友 (1)师:你能说出你的东西南北的同学是谁吗? (#,其他同学认真看一下,看他说的是对吗?如果说对了,可以向他微笑一下!) (2)生说。(3)小
4、结。刚才这几位同学说得非常好,其他同学也听得很认真,掌握送给自己! (二)平面图上的东西南北 1 过渡到平面图 (1) 师:好的!请同学们闭上眼睛,把我们的思维打开,伴随着优美的音乐,走出教室,来到美丽的校园,置身于升旗台,想一想教学楼、操场、传达室以及厕所分别在升旗台的什么方向? 现在请你睁开眼睛,哪位同学来说一下? (生说)师;谁还是这样想的? (2)想不想把它们设计在平面图上?(想)不着急!那平面图上的方向是怎样的?(生说) 2、师:那现在你能把我们学校的教学楼、操场、传达室及厕所填在下面的平面图里吗? (1)生活动!四人 1 小组互相检查一下! (2)师投出。过渡:完成全对的同学,请向
5、老师挥挥手。看来,同学们都具有当设计师的潜质。同学们,我们通过生活中细心观察,以及课上的梳理总结,对生活中和平面图中的东西南北有了更清晰的了解。接下来,让我们跟随小明一起到花园小区看一下! 三、巩固练习 1、出示、66 页的 3 题 过渡:小明约好他的四个好朋友一起去游玩,你们能帮小明找一找吗?温馨提示:首先看清方向标,可以在图上标上东西南北,再去完成下面的问题。2、66 页的题。过渡:在大家的帮助下,小明找到了他的 4 个好朋友,一起相约去动物园。3、那从孔雀馆到猴馆有几条路可走?( ) (这又是向哪个方向呢?这也是今后所要研究的问题?) 四、小结 1、同学们,在今天的课上,你过得快乐吗?有什么收获? 2、好的同学们!今天这节课,我们知道了学数学,不仅要善于从生活中观察,而且更要学会总结梳理一下知识,应用所学来解决我们生活中问题,进而又提出新的问题!正如孔子所说:温故而知新,可以为师矣。今天,我们就上到这里!下课!第 3 页 共 3 页
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