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1、认识方向教学设计教学实录 (2)认识方向教学设计 教学内容:教学目标:1、结合现实生活,学会辨认方向,并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,会辨认平面图上的方向,经历辨认方向的过程,发展初步的空间观念。2、经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的乐趣。教学重点:给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,会辨认平面图上的方向。教学难点:会辨认平面图上的方向。教学准备:板贴,作业纸,多媒体课件等 教学过程:一、创设情境,激发兴趣。师:同学们,喜欢我们的学校吗?
2、为什么? 生 1:因为我们的学校很漂亮。生2:我们的学校还有很大的花坛,还有教学楼、实验室、餐厅师:今天,我们就邀请热情的小导游-小军,带着我们一起去参观他美丽的学校。二、直观感受,探究新知。(一)活动一:认识生活中的东、西、南、北。1、联系生活,自主探索。师:瞧,多美的校园呀!走进学校的大门,你们发现校园里都有什么建筑物呢? 生:有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。师:同学们,那他们都在小军的什么方向呢?要想解决这个问题,老师得问问大家,你们认识方向吗? 生:认识。师:谁能说说你们都认识哪些方向? 生:我认识东。师:你能指指吗?(学生用手指指东方。) 师:你怎么断定那里是东? 生:那是早上太阳
3、升起的方向,是东方。师:真是个善于观察的孩子。除了东方,你们还认识哪些方向? 生:我认识西方。师:你能给大家指指哪是西方吗?(学生指西方。) 师:为什么那里是西方? 生:因为太阳从西方落下。师:真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向,你们还知道哪些方向呢? 生:左边是北方。师:你是怎么知道左边是北方呢? 生:因为晚上北极星在那个方向。师:你还知道晚上北极星在北方,你的知识真渊博。师:还知道哪个方向呢? 生:这边是南方。(学生用手指着右边。) 师:为什么? 生:太阳中午就偏向南方,指南针也指向南方。(2)儿歌帮助记忆 师:咱们班的同学真是太厉害了,在生活中学到了这么多的知识。
4、大家都知道了东、西、南、北这四个方向,为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌,:(投影出示) 课件出示方向歌:方向歌 早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。动作演示,巩固方向:师生同说方向歌,并用手指一指四个方向 揭示课题 (3)动作演示,巩固方向。师:你们愿意加上动作再来一遍吗? 生:愿意。师:好,全体起立。(师生同说“方向歌”,同时伸出右手,后面是西,用手指向西方。) 师:同学们说的真好,这次你们自己边指边说一遍,开始。生:师:谁能到前面来表演一下?(一生上来表演。) 师:他说的对吗?我们掌声鼓励一下。师:大家都认识了方向,现在老师来考考你:我说哪个方向
5、,你的手就指向哪个方向,准备好了吗? (师说东,生指东&bd;&bd;) 师:大家都指的很好,现在站起来转一转,好不好? (4)借助转法,发现特点。师:面向东, (生做动作),面向西(生转向西)。师:通过刚才的活动,你发现了什么? 生:东和西是相反的。师:嗯,东、西方向是相反的。接着来吧! 师:面向北(生转向北),面向南(生转向南)。师:从这两个方向中,你又发现了什么?谁来说? 生:南、北方向是相反的。师:是呀,也是相反的,相对的。这四个方向中东西相对,南北相对。(5)借助转法,知其一辨其三。师:我们再来转一转,先面向东,再面向西,再面向南,再面向北。哎,你发现了什么? 生:刚才都是一直向一个
6、方向转的。师:是向左转,还是向右转? 生:向右转。师:只要面向一个方向东,再向右转一个圈,就知道其他三个方向:南西北。师:面向东你能知道其他三个方向,如果随便面向一个方向,你还能知道其他三个方向吗? 生:能。师:好,咱们试一试。你来,请面向南,你的前、后、左、右分别是哪个方向? 生:前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。师:孩子们真能干!观察的真仔细!不管我们怎样转动身子,东、西、南、北的顺序是不会动的。(3)根据方向找身边的朋友。师:你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗? 生:我的东面是&bd;&bd; 师:(指着最前面的同学)你的朋友有谁呢? 生:我的东面是&bd;&bd; 你座位的东
7、、西、南、北各是谁?将他们的名字填写在下表中。活动二:实地辨别生活中的东、西、南、北。(1)认识教室中的方向。师:通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向,你能找到教室的东、西、南、北吗? 生:师:我们来玩个游戏,。请听清要求, 向东拍拍手,向南挥挥手呀, 向西点点头,向北笑一笑呀 (2)根据方向找教室中的物品。师:我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢? 生:教室的东面有&bd;&bd; 师:现在面向黑板,你能再说说其他三个方向有什么吗? 生:面向黑板,它的右面是北方,有门。再转向右方是&bd;&bd; (4)认识小军学校的东、西、南、北。师:今天天气特别好,咱们一起到操场
8、去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢? 生:我们应该先通过太阳找到东面,就很容易确定另外三个方向。师:很有道理,请大家看小军,面向东面。师:东面有什么呢?西面呢?其他两面呢? 生:东面有&bd;&bd; 师:如果面朝教学楼,东、西、南、北四个方向分别有什么? 生:师:老师纳闷了,老师一直没动啊,为什么一会儿在东,为什么一会儿在西,为什么一会儿在南,为什么一会儿在北呢? 师小结:从不同的位置观察物体会有不同的方向,这说明方向是相对的。三:认识平面图 1.出示平面图 师:我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细,经常画这种平面图。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图
9、里吗? 2、展示学生作品,并说明理由。师:是啊,我们规定的方向不一样,有的小组规定上面是北,有的规定下面是北,有的规定左面是北,有的规定右面是北。生:我觉得应该统一方向。师:为了我们看地图方便,通常地图都规定上面是北(板书:北),那下面是什么方向?(板书:南)左边呢?(板书:西)右边呢?(板书:东) 师:为了使地图上的方向更清楚,往往在地图的右上角画上指向标。(板书:↑北) 师:为了方便大家记忆,地图或平面图上的方向通常这样规定:上北、下南、左西、右东。师:现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定,和这种规定不一致的小 组,能自己上来修改吗? 师:你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗? 四、巩固应用。(1)说一说,填一填。先自由说一说,然后指生回答。(2)到桃花村怎么走? 课件出示图片,指导学生观察。先让学生小组内说一说自己的方案,然后小组代表汇报,最后课件演示。(3)完成课本 76 页第 3 小题(4)他们的家各在哪里? 课件出示平面图,指导学生观察。先组内交流,然后指名回答,其他学生评价。五、课堂小结:说说本节课你有什么收获? 课后拓展:1、我学校的东面有( ),西面有( ),南面有( ),北面有( )。2、根据上面的调查,绘制一个简单的平面图。第 5 页 共 5 页
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