2019九年级语文上册 第四单元 步入书林 第14课《安徒生童话前记》教案 沪教版五四制.doc
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1、1第第 1414 课课安徒生童话前记安徒生童话前记第一课时【学习目标】初步了解序言的文体常识。结合阅读安徒生童话的体验,揣摩课文的语言,体会序言作者对安徒生童话的写作特 点的准确评述。 理解作者阐述的安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。【课文提示】 叶君健,当代翻译家、小说家。 安徒生,是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家。 【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点: 脍 kui 炙 zh 脍炙人口 为人所熟悉 不尽相同 体会不尽 天真烂漫 【朗读课文】 【结构层次】 第一部分(第 1-2 段) ,写作品内容以及编选缘由。 第二部分(第 3-4 段) ,写安徒生及其童话的艺术特
2、点。这一部分是围绕安徒生童话的主要 特点“诗性”来展开的。 第三部分(第 5 段) ,回应开头,简单介绍插画作者及插画特点,说明这本书的独特之处。 【课文分析】 本文是叶君健先生为安徒生童话写的前记。 第 1 段,写编选者以及编选内容。从编选者谈起,简略介绍了编选的内容以及所配插画的 情况。因为插画是本书的一个特色,所以,作者在课文中多次提到。 第 2 段,写出版缘由以及艺术价值:体会不尽的人生意义。 先写出版书的缘由,后写安徒生童话的艺术价值。对于艺术价值的评述实际上暗含了作者 的出版目的为了引起中国读者感情共鸣,使其理解安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的 人生意义。 第 3 段,写安徒生以及安
3、徒生童话的诗歌特点,侧重从作品的内涵讲其诗性的特点。先简 要介绍安徒生的生平经历,抓住他在底层生活中的苦难与毅力两点。正是这些,使安徒生 的童话虽然是虚构的,却充满了现实意义与人生意义。接着作者评价安徒生童话的艺术特 点,认为安徒生的每篇作品都可以称作是一首诗。 第 4 段,写从读者对象的角度再谈安徒生童话的诗歌特点。作者认为安徒生的童话唤起了 我们对青春的回忆和对即将到来的一天的美好的希望,充满了浓郁的生活气息。 第 5 段,作者抓住安徒生作品的诗性来评价这本选集,也就是抓住了安徒生童创作的主要 特点和艺术魅力。正是这些安徒生的童话启示我们,千万别忽视了我们内心的冲动人 类与生俱来的诗意。
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