2023年部编版小学四年级上语文1《观潮》优质精品课公开课教学设计.docx
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1、2023年部编版小学四年级上语文1观潮优质精品课公开课教学设计 1、观 潮 本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是“天下奇观。课文依据“潮来之前“潮来之时“潮退之后的时间依次记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮丽景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气概。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关状况,激发酷爱自然,探究奇异的情趣。文中有许多秀丽的词句,可丰富学生的语言积累,学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文,要综合运用以前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读实力。 教学理念: 1.小学语文课程标准指出:“语文是实践
2、性很强的课程,应着重培育学生的语文实践实力,而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。“阅读是学生的特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在课堂教学中,要充分表达学生的主体性,通过研读探究,让学生在学习中进展实力,陶冶情趣。 2.小学语文课程标准指出:要让学生“具有独立阅读的实力,留意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。在课堂教学中,充分利用40分钟时间,让学生多读,并且积累词句,减轻学生负担。 教学目标: 1.理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天
3、卷地等重点词语的含义。 2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后的依次给课文分段。 3.了解钱塘江大潮的壮美与雄奇,激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 4.有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点: 1.理解课文中有关“潮来之时的记叙。 2.感受钱塘江大潮的壮丽景象,体会当时人们的心情。 3.学习作者有依次、抓特点的视察方法,提高学生视察事物的实力。 课前准备: 1.收集有关钱江潮的资料。 2.读课文五遍以上,给生字注音。 3.抄写本课字词和秀丽句。 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、谈话引入 1.同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?江海涨潮,气概
4、宏伟,令人震撼。 老师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今日就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2.看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?()说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能表达钱塘江特点的词语。让学生看黑板板书 3.板书:天下奇观理解奇观。 “观潮的“观是什么意思?“天下奇观的“观呢?打开字典查一查。 师:很少有人能看到这壮美的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱
5、们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮丽,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的别出心裁?请查阅资料的同学介绍“潮的形成、“潮的气概“或观潮最正确地点 师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮? 二、检查预习状况 1.检查预习状况。 读准多音字: 闷mn雷 薄b雾 风号ho浪吼 涨zhng起 颤chn动 理解以下词语的意思: 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 指名
6、读课文,正音。 同桌互读,评定等级。 2.默读课文,用自己的话介绍钱江潮。 3.理清文脉。 按“潮来前、潮来时、潮退后的依次给课文分段。 同桌沟通。 说说各段的段意。 三、理清表达依次 1.读课文,想想作者是按什么依次来写钱塘江大潮的?板书 课文按时间依次来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的依次把钱塘潮的景象写具体的。板书 2.再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 四、板书设计: 观潮 潮来前潮来时潮退后 时间依次 其次课时 一、谈话导入 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观。我们希望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们接着学习观潮。上节课,我们初读课文,了解了什么?板书:潮来前
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