高职院校辅导员队伍职业发展面临的困境及对策建议思考.docx
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1、高职院校辅导员队伍职业开展面临的困境及对策建议思考在新时代背景下,社会对于高素质、高技能劳动者的需 求不断增加,高职院校辅导员队伍作为高职院校大学生思想 政治工作的中坚力量,他们的职业开展对学校思政教育效果、 人才培养质量都会产生重要影响,本文以XX市四所高职院 校的辅导员为调查对象,采用问卷调查和访谈等方式,对高 职院校辅导员职业开展的现状进行调查,分析他们职业开展 中遇到的问题并提出保障辅导员职业成开展的有效路径。1 XX高职院校辅导员队伍现状课题组对XX市的四所高职院校专职辅导员进行调研和 访谈,共发放问卷160份,回收问卷150份,其中有效问卷 144份。另外,访谈了学校学工处处长及工
2、作人员、学院分 管学生工作党总支副书记、分团委书记、学管办主任、辅导员及学生40人。通过问卷调查和访谈,掌握了辅导员的职 业开展状况,调查结果显示:四所院校的辅导员队伍整体上 具有以下四个共性特点:(1)辅导员队伍结构不合理。四所高职院校专职辅导员的学历以硕士研究生为主,近半数辅导员工作年限达十年, 年龄集中在31-40岁,90%的辅导员为女性。四所学校均未 能严格按照师生比1: 200配备辅导员,辅导员总数量严重 缺乏,不同二级学院还存在分布不均的情况。(2)辅导员职业化、专业化程度较低。近70%辅导员 没有从事辅导员工作应具备的心理学、哲学、教育学、思政、 管理学等学科背景,导致辅导员科研
3、能力差,职称晋升速度 慢。同时,四所学校辅导员职称评审并未实现“单列计划、单 设标准、单独评审”。(3)辅导员工作强度高、工作压力大。在访谈中,所 有辅导员都表示,工作负荷过大。四所学校辅导员从事的主 要工作包括学生日常管理、学生干部培养、党团建设、评奖 评优、贫困生资助、心理咨询及其他突发性、应急性、临时 性、事务性工作等。目前,每位辅导员都身兼数职,承当多 种工作。(4)辅导员队伍流动性较大。调查显示,四所学校辅 导员队伍不稳定,人员流动性大。97.8%辅导员不愿意将学 生管理工作作为终生事业,只是过渡性工作,他们的未来发 展意愿不是留在专职辅导员岗位。2高职院校辅导员队伍职业开展的困境(
4、1)高职院校辅导员队伍专业素养偏低。大学生在专 业学习、职业规划、人际交往等方面常常会遇到问题,容易 产生思想困惑和心理障碍,这对辅导员的专业素养提出了更 高的要求。但是,四所院校辅导员问卷调查结果显示,只有 28.4%的辅导员拥有思政、教育学、心理学、管理学等适合 辅导员岗位的相关学科背景。目前,高职院校辅导员队伍的 专业素养偏低,缺乏专业知识和技能。在访谈中,60%的辅 导员认为,自己无法有效的帮助和引导学生解决问题。(2)高职院校辅导员工作职责模糊。通过对XX市四 所高职院校专职辅导员的调查发现,所有辅导员认为,思想 引领工作是辅导员的核心工作。但是,在本职工作之外,所 有辅导员都不同程
5、度的承当了教务、党务、办公室行政、后 勤等工作,如同一名全能型选手,是“保姆”“保安”“办事 员”“勤杂工”“消防员工辅导员普遍认为工作内容泛化,工作 职责不明确导致事务性工作成为他们工作的主线,很难有足够的时间了解学生的思想动态,无法起到学生“人生导师的 作用。(3)高职院校辅导员队伍培训体系不完善。根据问卷 调查和访谈结果显示,所有辅导员均参加过江苏省教育厅组 织的岗前培训,认为培训内容也符合实际工作内容需要。但 是,辅导员普遍反映,入职后,培训次数明显减少,40%的 辅导员没有参加过任何与辅导员工作相关的专业培训。局部 院校除了安排辅导员参加国家、省级的培训,没有组织过任 何形式的校本培
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