立足课堂先学质疑因学施教的初中语文教学改革实践.docx
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1、”立足课堂,先学质疑,因学施教”的初中语文教学改革实践 初中学习阶段对于学生来说是至关重要的它起到一个承上 启下的作用,承接了小学阶段的知识积累,又为进入高中阶段学 习奠定坚实的基础。初中的课程繁多,其中语文是基础性学科。 初中语文的学习对学生提出了更高水准的要求,学好初中语文有 利于提高综合文化素养,不仅有助于顺利升学,也能提高文化水 平。关键词:初中语文;教育方式;教育革新初中阶段的语文学习相对于小学阶段的学习,更多的要求培 养学生的写作能力和思考理解能力。教学的重点在于培养学生的 综合语文素养,让学生感受语文课堂的乐趣,提高综合文化水平。 实际中,初中学生的年纪问题,常常存在思考理解能力
2、不成熟的 问题,这给教师课堂教学带来了难度。基于此特点,这要求初中 语文教学进行革新,完善现有的教学方式,引入更为有效率的教 学模式,执行“立足于课堂,先学致疑,因学施教”的教学方式, 让学生乐于学习,主动学习,提高课堂学习的效率和质量。一、现存语文教学模式的缺陷对于教学模式的改革,首先要明确现存的教学模式存在哪些 缺陷,然后才能针对性地采取措施进行改善。目前的初中语文教 学模式存在着许多的不足,导致了学生对语文课程学习的厌烦, 上课专注力分散,学习质量低下。(一)教学方式呆板,课堂氛围不活跃语文课程是一门涉及内容深远的学科,语文知识随着时代的 发展在不断地更新,传统的教学方式难以适应学生的需
3、求,例如, 传统的教学方式偏向于死记硬背,靠记忆来理解教学内容,这种 呆板的教学方式,往往完成学生对于教学内容没有进行深刻的理 解,只是为了应付课程考试,对于提高其语文文化素养的运用极 少,无法提高学习的质量。教师在课堂上容易简单地介绍教学内 容,没有以学生的角度进行引导学生进行情感体验,对于课文的 理解仅仅局限于字面意思,不能进行情感体验,浪费学习的时间。(二)语文教师的专业能力不强随着教育的不断改革,学生要学习的知识不断地增多,在要 求学生全面发展的同时,也要确保有充足的优质师资。语文是一 门综合性的学科,这也对任课教师提出更高的要求,教师是学习 语文的引路人,本身要具备优秀的专业能力,这
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