4《四个太阳》(教案)部编版语文一年级下册.docx
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1、四个太阳教学设计【教材简析】四个太阳是部编语文教材下册第二单元“心愿主题单元中的 第四篇课文。这是一篇散文,共有四个自然段。课文段落结构相似, 都是先写了“我画了什么颜色的太阳,再写在阳光的照耀下,这个季 节呈现的美好。文中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图,描绘了一个小 男孩画太阳的情境。全文语言优美,借用画太阳表达了美好的心愿, 读起来亲切舒缓,非常适合学生朗读。在阅读文本的过程中,引导学 生表达自己的心愿。【学情分析】过一个学期的学习,他们已经学习了课四季,对一年四季的 特点也有了一些了解,具备了一定的朗读、表达能力。在学习本单元 的前三课时,学生已经初步学习了提取中明显信息的方法。由于学生
2、的思维方式是以直观、形象为主,体会课抽象的语言字有一定的困难, 需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验,引导学生际感悟小作者通 过画太阳要表达的美好心愿。【教学目标】1 .认识13个生字,会写园、为、阳、因、脸、光6个字。正确 流利有感情的朗读课文。2 .在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力,并仿照课文进行创造 想象,用口语表达自己的美好心愿。感受课文的语言的亲切、自然; 在阅读、交流和思考的过程中逐步认识到一年四季气候的差异。3 .使学生感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的 心愿,激发学生热爱生活的情感。【教学重点】.巩固“熟、季等13个生字。1 .重点指导书写“因、园两个字。2 .正
3、确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿,激发 学生热爱生活的情感【教学方法】创设情境法、讲授法【学习方法】自主探究法【课前准备】四种太阳卡片多媒体课件【教学过程】一、创设情境,复检旧知。1 .师:孩子们,上节课,我们学习了哪一课? 一一四个太阳, 特别棒,伸出小手跟老师一起来书写课题,强调“太阳,齐读课题。谁有勇气敢挑战这些词语?出示词语:(1)校园街道高山果园田野(2)彩色碧绿金黄火红(3)清凉香甜温暖舒服读了这些词语,你发现了什么?2 .同学们,其实,我们在平时认读词语的时候能够把词语归归类,也许我们就能很快地记住他们。【设计意图】通过复
4、习词语,引入新课,激发学生兴趣,为学生上课做好情感准备,同时落实课后第2题。二、由词到句,整体感知。试读句子:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空,到处一片清凉。我画了个红红的太阳,温暖着小朋友冻僵的手和脸。我画了个金黄的太阳,果园里,果子熟了。我画了个彩色的太阳,送给彩色的春天。三、创设情境,品读文本(一)品读夏天(第一自然段)1 .出示:炎热夏天图师:夏天到啦,火辣辣的太阳挂在头顶,小树被晒得垂下了脑袋, 小朋友热得满脸通红这时,你有什么感受?生:热得受不了了。这么热的天气,你有什么愿望?2 .出示句子:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田 野、街道、校园,到处一片清凉.你能用你的声
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