《鱼我所欲也》教案(新人教版九下)18.docx
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1、鱼我所欲也教案(新人教版九下)18教学目的1朗读背诵文言课文。2 .积累一些文言实词和虚词,学会翻译文言文。3 .学习本文对人生的正确抉择。4 .学习本文的论证方法。重点难点.重点:1)朗读背诵文言课文。2)积累一些文言实词和虚词,学会翻译文言文。1 .难点:1)学习本文对人生的正确抉择。2)学习本文的论证方法。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习.查字典,读准下列加点字的音:箪(danl)贼(cu4)苟得(gou3)不屑(Xie4).阅读全文,查字典,对照课文注释,试翻译课文。二、导入.作家作品简介。(鱼我所欲也)选自(孟子告子上L题目是编者加的。孟子(约前372 前289)名轲, 字子舆
2、,邹(今山东邹县)人,战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位 仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法 先王”。在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天 下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和 行动的记载,保留在(孟子)一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛,感情 洋溢,逻辑严密;既滔滔雄辩,又从容不迫;尤长于譬喻,用形象化的事物与语言,说明复 杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏拭等影响很大。1 .解题。孟子主张人性是善
3、的,他认为人生而具有侧随之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要 不使这些“善心”丧失,就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发,阐明 了义重于生,义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为,如果把生 命看得比义更重要,就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观,赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义 和利,不要失去“本心”。本文行文流畅,论证严密;引譬设喻,生动形象;排比铺陈,气势恢弘。体现了孟子一 书的文笔特点。三、正课.朗读课文。注意不读错音,读好句子的节奏和重音,要读得流畅,朗朗上口,读出语言 气势和感情。1
4、.请学生翻译第二段,注意以下字词的解释。熊掌熊的脚掌,是一种珍贵的食品。得兼同时得到。【有甚于】比更重要【苟得苟且得到,这里是“苟且偷生”的意思。恶wu4,厌恶,与“欲”相反。患祸患,灾难。使假如,假使。下文“使”义同。【何不用也】有什么不可以使用的呢?【由是按照这种方法。【是故】因此,由此可见。非独不仅仅。【勿丧】不丧失(其木心人.请学生翻译第2段,注意以下字词的解释。罩古代盛饭用的圆竹器。【豆古代盛饭或其他食品的器皿。羹儿郎g,煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。【呼尔而与之没有礼貌地呼喝着给他(吃人尔,助词。【蹴尔用脚践踏着。不屑因轻视而不肯接受,不愿意接受。2 .请学生翻译第3段,注意以
5、下字词的解释。万钟钟:古代的一种计量器名。六斛(hu2)四斗为一钟。万钟:指很厚的俸禄。【何加(有)什么益处。奉奉侍。所识穷乏者得我与所识穷乏者:所认识的贫穷的人。得,通“德”,恩惠,这里是感激 的意思,动词。与:通“钦”,语气词。【乡为身死而不受乡,通“向”,以前。为,为(之)全句:从前为了 “礼义”宁死也不 接受。今为宫室之美为之第一个“为,Wei4,介词。第二个“为,wei2,动词,这里是接 受的意思。【是亦不可以己乎是,此,这。已,停止,放弃。【本心】天性,天良。3 .请学生翻译整篇课文。4 .再次朗读课文。四、小结1二.通假字1)辟通避躲避例:故患有所不辟2)辩通辨辨别例:万钟则不辩
6、礼义而受之3)得通德感激例:所识穷乏者得我与4)与通欤 语气词例;所识穷乏者得我与5)乡通向从前例:乡为身死而不受一词多义为介词为了为宫室之美动词做由是则可以避患而有不为也得得到故不为苟得也通“德”,感激所识穷乏者得我与是此、这 非独贤者有是心这是是天时不如地利也与通“与欠”,语气词所识穷乏者得我与 给予呼尔而与之.虚词之代词他呼尔而与之助词的为宫室之美而表顺接不译蹴尔而与之表转折却由是则生而有不用也表选折而舍生而取义者也于表比较比所欲有甚于生者表对象对万钟于我何加焉五、作业.完成课内练习二。1 .选用课时作业优化设计。第一课时作业优化设计一、写出下列加点字的拼音。1. 一箪食()、2. 一豆
7、羹()3.蹴尔而与之()4.气人不屑也() 二届释下列加点的词语。1.鱼我所欲也2.二者不可得兼3.故不为苟得4.是亦不可以己乎三、翻译下列文言句子。1 .使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?2 .万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!第二课时一、预习1 .朗读课文,熟读成诵。2 .思考课后练习一、三、四题。二、导入上节课,我们已翻译全文,疏通了文意,这节课,我们将进一步探究文章的主要内容,文章 主题和写作特色。三、正课.全班朗读课文。1 .提问:文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?讨论并归纳:鱼和熊掌两样东西的价值不同,鱼低贱而熊掌珍贵.二者不能同时得到,必然 舍弃鱼而选取熊掌;
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