2019七年级语文上册-第三单元-第9课-从百草园到三味书屋教案-新人教版.doc
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1、2019七年级语文上册 第三单元 第9课 从百草园到三味书屋教案 新人教版课题从百草园到三味书屋备课人:学习目标、积累字词,积累有关鲁迅以及朝花夕拾的文学常识。 2、理清文章的内容和结构。 3、学习理解精彩的景物描写以及准确生动的动作描写。 教学重难点学习理解精彩的景物描写以及准确生动的动作描写。 学习内容第一课时一、【激发兴趣、导入课文】 如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节;如果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔;如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符;如果说人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆似水流年,让我们跟
2、着先生的足迹去重温他的童年。二、【预习导学、不看不讲】老师要提出具体的自学要求1、作家作品填空。鲁迅 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集二心集而已集等16部。第一篇白话小说是狂人日记。2、给下列加线(点)的字注音。确凿(zo) 菜畦(q) 珊瑚(shn h)收敛(lin) 桑椹(shn) 倜傥(t tng) 蝉蜕(tu) 宿儒(s)3、解释下列词语。人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀久。 人声鼎沸:形容人声喧闹。沸,水开。 4、练习一1本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从到”
3、表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。5、划分文章层次 讨论后归纳 文分两部分 第一部分(从开头到“来不及走到中间去”)写百草园的生活。 第二部分(从“出门向东”到完)写三味书屋情形。 三、【合作探究,不议不讲】一活动:初读课文,整体感知请你用表格的形式将文章的主要内容概括出来从回忆 百草 园的 有趣 生活第一层总体介绍百草园的情况,点出是“_”,充满_之情第二层写百草园充满无限_第三层(写长妈妈讲的_的故事及“我”的感慨第四层写冬天在百草园_的乐趣到回忆 在三 味书 屋读 书的 经历第一层_段,告别百草园去书塾读书第二层(写人学的情形,介绍了_和_第三层写先生不准我
4、们提_的问题。第四层(写先生不准我们去_玩第五层(写师生读书的可笑情景及“我”趁先生读书人神时画画儿二、活动:【走进百草园】(一)、赏乐景【补充讲解】为什么百草园是我的乐园?三个方面:(1)有趣的动植物(2段);乐景(2)神奇的传说(3-6段);乐闻(3)雪地捕鸟(7-8段).乐事朗读课文第二段,品味精彩的景物描写1、本段写了多少种景物? 哪些是动物? 哪些是静物?鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥(动物)菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌 、木莲、覆盆子(静物)2、作者抓住景物的特点,分别是从哪些角度来写景的?菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”
5、“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从视觉上写;覆盆子“又酸又甜”写的是味觉,所以说它有声有色、有滋有味。这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是春天的,蝉鸣在夏天,蟋蟀到秋天才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧。【补充讲解】研读赏析请找出你认为最精彩的句子进行赏析,可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。例如:“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”分析:这句话从听觉角度出发,运用拟人,赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬,富有童真童趣(二)听乐闻1、快速阅读文章第
6、三至六段,概括内容。写长妈妈讲的美女蛇的故事及“我”的感慨2、文章写“美女蛇”的故事,有什么作用?美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘色彩,丰富了白草园作为儿童乐园的情趣。(三)历乐事。1、朗读第七至八段,概括内容雪地捕鸟2、 文章是怎样描写捕鸟的? 运用了哪些动词?为什么要写捕鸟先写捕鸟的时间、条件、方法,然后写捕鸟的收获、经验教训动词:扫开,露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩九个表述动作的词,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的乐趣。【补充讲解】作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?先抑后扬,欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来
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